formación docente

Más inversión en nivel Inicial, talleres de  Escuelas de Música, Bellas Artes, laboratorios de carreras de formación docente y Escuela de Medicina.

Publicado el: por Alejandra Perez
Dos nuevos aportes anuales potencian la inversión en nivel inicial, talleres artísticos, laboratorios de formación docente, escuelas de Música, Bellas artes y la Escuela de Técnicos de la Medicina a partir de este mes

La presidencia del Consejo Provincial de Educación aprobó hoy, ad referéndum del Cuerpo Colegiado, un aporte semestral desde este mes de septiembre para todas las salas de nivel Inicial, Talleres de modalidad Artística y para los laboratorios de los Institutos de Formación Docente números 2, 3 y su Anexo de Aluminé, 14 y 16; así como para los talleres de las escuelas Superiores de Música y Bellas Artes, e insumos de laboratorios de la Escuela de Auxiliares Técnicos de la Medicina.
Se trata de dos aportes anuales que se harán en marzo y en agosto. De esta forma se efectivizarán dos pagos de 150 mil pesos para cada sala de nivel Inicial, talleres de modalidad Artística y de las escuelas Superiores de Música y Bellas Artes, en todos los establecimientos de la provincia. Por otro lado, otros dos pagos en el año de 500 mil pesos, se destinarán a cada laboratorio de física, química o biología, de los Institutos de Formación Docente números 2, 3 y su Anexo de Aluminé, 14 y 16. En tanto se dispone, a través de la misma resolución, de una suma anual de 750 mil pesos para la Escuela de Auxiliares Técnicos de la Medicina.
La nueva inversión educativa tiene como objetivo reforzar la adquisición de materiales e insumos que requieren los niveles y modalidades apuntados, para llevar adelante con calidad los trayectos de formación de cada uno de ellos.

Primer Encuentro Federal “La educación alimentaria escolar y la alfabetización”

Publicado el: por Alejandra Perez

La directora de Políticas Socioeducativas y Equidad, dependiente del ministerio de Educación de la provincia, Amalín Temi participó, junto a parte de su equipo, del Primer Encuentro Federal “La educación alimentaria escolar y la alfabetización, un binomio necesario” organizado por el Ministerio de Capital Humano.

La reunión tuvo como propósito construir, junto a los equipos técnicos de las 24 jurisdicciones, un acuerdo federal en el que se establezcan los compromisos para la mejora progresiva de los programas de comedores escolares durante el período 2025-2027.

Temi detalló que “el encuentro contempló trabajo en comisiones para abordar el estado de situación de los proyectos 2024, los avances y dificultades que cada jurisdicción atraviesa y así realizar un mapeo de acciones; del mismo surgieron lineamientos para el trabajo federal vinculado a las prestaciones de comedores escolares”.

A partir de la ampliación de componentes de comedores escolares, propuesta por la secretaría de Educación para 2025, además del aporte financiero actual se sumarán tres ejes de intervención vinculadas con el fortalecimiento de equipamiento y arreglos menores para el funcionamiento de los comedores escolares; la formación docente y de equipos jurisdiccionales sobre Educación Alimentaria Nacional; y el equipo socioeducativo para generar estrategias de acompañamiento a las trayectorias escolares de los estudiantes.

Por otro lado, en la misma línea, por la tarde del miércoles, la directora provincial participó y fue expositora, junto al equipo de su área, del conversatorio “Entornos Escolares saludables. Experiencia Internacional y Federal”, en el segmento referido a “Avances y obstáculos en la implementación de la Ley de Promoción de la Alimentación Saludable en entornos escolares. Experiencias provinciales”. La Prof. Amalín Temi explicó en el espacio, cómo se da la dinámica de la organización de comedores escolares en la provincia del Neuquén, avances y líneas de acción provinciales como la del programa educativo que hace llegar fruta a las Escuelas neuquinas, en tanto la Lic. en Nutrición Carina Morales dio de talles de la instrumentación de la ley provincial de Entornos Escolares Saludables, en consonancia con la ley de Promoción de la Educación Alimentaria, siendo Neuquén la única provincia del país que avanzó con la reglamentación de la misma.

 

Alfabetización inicial y primaria en Rincón de Los Sauces

Publicado el: por Alejandra Perez

Del trayecto formativo participaron más de 100 docentes, bibliotecarios y directivos de cinco establecimientos de nivel inicial y  seis de primaria de Rincón y Octavio Pico 

Este jueves 5 de septiembre se iniciaron dos nuevos trayectos del programa de formación docente en alfabetización en la localidad de Rincón de los Sauces, acción que se lleva adelante desde la dirección general de Formación Docentes del CPE.
Belén Chiacchiarini, a cargo de la dirección, explicó que en el nivel inicial se articuló el trayecto «Leer y Escribir en la Educación Inicial» haciendo sede en la escuela N° 336 de la localidad. Allí se abordaron propuestas para introducir a las infancias en la cultura escrita y comenzar el desarrollo como lectores y escritores. Participaron 46 docentes y estuvo a cargo de las referentes en alfabetización inicial Carla Invernizzi y Verónica Jiménez.
Paralelamente, en el trayecto para nivel Primario, se analizaron diferentes propuestas áulicas de lectura y escritura para primer ciclo, con el objetivo de desarrollar en forma equilibrada todos los saberes comprendidos en el proceso de alfabetización. Asistieron un total de 64 docentes de primer ciclo, maestras de apoyo, bibliotecarias y directivos. La capacitación fue trabajada a través de las referentes Marina Oyanarte y Patricia Fernández y tuvo lugar en sede de la escuela N° 314; contando con la presencia de la supervisora de la zona, Elizabeth Fernández.
Participaron docentes provenientes de seis escuelas primarias y cinco jardines de infantes de la localidad de Rincón de los Sauces y Octavio Pico.

Formación docente en alfabetización en el Segundo Encuentro de supervisores de nivel primario

Publicado el: por Alejandra Perez

Referentes del equipo de Alfabetización de la dirección general de Formación Docente del CPE participaron del Segundo Encuentro de supervisores del nivel primario, que se desarrolló hacia fines del mes de agosto.
Desde el área de alfabetización se expusieron distintas temáticas, como el rol pedagógico de los equipos supervisivos y directivos en pos del fortalecimiento de la alfabetización en las escuelas, quienes son considerados como actores clave en el desarrollo del proyecto alfabetizador del sistema educativo público neuquino. Además, consideraron también aspectos puntuales como los modos de organizar la enseñanza para el acompañamiento a la diversidad de trayectorias escolares, entre otros, y también, se analizaron propuestas de desarrollo de la lectura y la escritura en diferentes áreas del conocimiento y de distintos ciclos, propuestas de enseñanza que promueven las prácticas sociales de lectura y escritura atendiendo en forma equilibrada a los diferentes saberes implicados en la alfabetización. Por último, las supervisoras pensaron intervenciones para relevar, orientar e implementar las prácticas de enseñanza de las distintas áreas curriculares de las escuelas con foco en la alfabetización.
En la actualidad, la dirección general de Formación Docente desarrolla el Programa de Formación Docente en Alfabetización en toda la provincia, con alcance hacia todas las zonas de supervisión de la provincia.

Reunión de trabajo de referentes de formación docente en alfabetización

Publicado el: por Alejandra Perez

Esta semana, mantuvieron una mesa de trabajo los referentes del programa de formación docente en alfabetización, orientado a evaluar lo ejecutado durante el primer cuatrimestre, y la proyección para el segundo cuatrimestre del año.
Los trayectos de formación son implementados desde la dirección general de Formación Docente del Consejo Provincial de Educación (CPE). Estuvieron presentes las referentes de la zona Sur, Norte, Centro y Confluencia, que dictan los trayectos formativos para docentes de nivel Inicial y de nivel Primario.
Desde el área indicaron que en los próximos meses se dará continuidad al esquema de trabajo de visitas y asesoramiento a escuelas sobre la temática, y la capacitación en alfabetización a docentes en otras tres zonas de supervisión más.
Además, se avanzará con los trayectos formativos de nivel inicial en otras zonas por fuera de la Confluencia.  Por último, se plantean trayectos formativos para el nivel Secundario del área de Ciencias Sociales, Políticas y Económicas.
Al momento, más de 1.300 docentes fueron capacitados en alfabetización a través de esta área en las localidades de Neuquén, Plottier, Centenario, San Martín de los Andes, Junín de los Andes, Aluminé, Zapala, Cutral Co, Las Lajas, Las Ovejas, Caepe Malal, Taquimilán, Andacollo, Buta Ranquil y Chos Malal.

Continúan los encuentros del programa de Formación Docente en Alfabetización

Publicado el: por Alejandra Perez

La dirección general de Formación Docente del Consejo Provincial de Educación (CPE), continúa desarrollando acciones de formación para distintos niveles y ciclos.

La directora a cargo del área, Belén Chiacchiarini, explicó que en el espacio de educación inicial las docentes referentes del nivel, Carla Invernizzi y Verónica Herrera, brindan desde el pasado mes de mayo, herramientas didácticas para que las actividades y los juegos que se proponen en las salas, se constituyan en oportunidades para introducir a las infancias en la cultura escrita. Estos encuentros se ofrecen en la zona de Neuquén Capital, Plottier y Centenario.
En tanto, en la jornada de hoy, en el auditorio del CPE se llevó adelante el último de los tres encuentros (que comenzaron en abril), denominado “Leer y escribir en el 2º y 3º ciclo Acompañamiento a las trayectorias escolares”. Estuvo orientado a docentes de segundo ciclo y fue desarrollado por los referentes locales Gisela Miñana, Gilda Canale, Marina Oyanarte y César Aranda de las zonas de supervisión 101, 102, 103, 105 y 106 de la ciudad de Neuquén. Es una formación de abordaje institucional, a través de encuentros presenciales y tareas asincrónicas para desarrollar en el aula y plataforma educativa. Otorga un puntaje docente de 80 horas reloj. El trabajo se basa en el libro “Como si el ruido pudiera molestar” del autor Gustavo Roldán. En esta instancia trabajaron con secuencias didácticas planificadas con los materiales disponibles en las bibliotecas escolares que incluyen intervenciones docentes específicas para que los estudiantes en su diversidad de trayectorias puedan avanzar en su proceso de alfabetización. A estos encuentros asisten un total de 345 docentes.
Por otro lado, las docentes referentes de la zona sur Gabriela Gallard y Luciana Zambruno tuvieron el último encuentro con docentes de primer ciclo de la zona de San Martin de los Andes. Allí articularon propuestas que abordan la enseñanza de la lectura y la escritura de textos e imágenes vinculadas a problemáticas de la realidad social.