Segundo aniversario del CPEM 98- Anexo 4- de Aguada San Roque

La directora de modalidad Rural, prof. Fátima Piussi, participó la semana pasada, de los festejos del segundo aniversario del CPEM 98- Anexo N° 4-  de Aguada San Roque, junto la comunidad educativa de dicho establecimiento; lo acompañaron el supervisor institucional prof. Eduardo Delsarte, la Vice directora Patricia Vera, la jefa Comunal Andrea Campo y con la comunidad educativa.

El Anexo 4 inició su trayecto formativo con 15 estudiantes, en el año 2022. Actualmente su matrícula es de 34 estudiantes y este año tendrá los primeros egresados del formato de Escuela Secundaria Situada en contexto de Ruralidad, ESeSIR.

En el presente ciclo lectivo este anexo y otros centros educativos del mismo formato, cuentan con nuevos cargos solicitados, garantizando la educación secundaria de manera situada, contextualizada y respetando los principios de gratuidad, igualdad educativa, inclusión, universalidad, interculturalidad y obligatoriedad.

Acuerdan ejes de trabajo para escuelas secundarias en ámbitos rurales

Entre otros puntos, se consideraron estrategias para garantizar el acceso y la permanencia de los estudiantes en estas escuelas.

Este viernes, la directora general de la modalidad Educación Rural del Consejo Provincial de Educación (CPE), Fátima Piussi, junto con el equipo del área, mantuvieron un encuentro de trabajo con supervisores para abordar distintos aspectos de las Escuelas Situadas en Contexto de Ruralidad (ESeSiR) y así cumplir con lo establecido por la normativa vigente. La actividad tuvo lugar en la sala de reuniones del Centro de Documentación e Información Educativa (CeDIE).

Las ESeSiR, que se pusieron en marcha en 2022, garantizan el derecho a la educación secundaria a integrantes de comunidades rurales dispersas, que no cuentan con la posibilidad de cursar sus estudios en su lugar de residencia actual. De esta manera, el objetivo de estas escuelas es garantizar las condiciones necesarias para el acceso, la permanencia, el reingreso, y egreso de los estudiantes que cumplen con sus estudios secundarios. De manera paralela, genera las oportunidades necesarias para que estudiantes que, por distintas razones no pudieron continuar sus estudios, lo puedan hacer.

Entre otros temas, durante la reunión se acordó un mapa de intervención que deberá atender las problemáticas de acceso y permanencia. También, realizarán un seguimiento de la propuesta de estudios, de modo tal que permita su readecuación a las condiciones y necesidades de la población. Otro punto considerado en el encuentro, fue la generación de estrategias de seguimiento a las trayectorias educativas de los alumnos, luego de culminar los estudios primarios. Por último, trataron las necesidades devenidas de inversión en tecnología y conectividad, y planes de formación docentes para esta modalidad de estudio.

En la provincia, las ESeSiR, a través de los CPEM 98 y CPEM 100, asisten y acompañan a alumnos y alumnas del Anexo 1 de Los Catutos, Anexo 1 de Santo Tomás, Anexo 2 de Huncal – Cajón Chico, Anexo 3 de Octavio Pico, Anexo 4 de Aguada San Roque y del Anexo 3 de Chorriaca.