educación especial

VI Jornada Pedagógica Provincial de Adolescentes y Jóvenes con discapacidad

Publicado el: por Alejandra Perez

El pasado 4 de octubre de 2024 se llevó a cabo la “VI Jornada Pedagógica Provincial de Adolescentes y Jóvenes con discapacidad” en la ciudad de San Martín de los Andes. Este encuentro, organizado por la Dirección General de la Modalidad Educación Especial, la Supervisión de Zona SUR I y II, y la Escuela Integral de Adolescentes y Jóvenes con Discapacidad (EIAJD) N°3, convocó a 120 participantes entre docentes, equipos directivos, referentes de equipos de apoyo y supervisores de nivel medio y especial.

La Jornada estuvo destinada a docentes de educación especial y otros niveles que trabajan con adolescentes y jóvenes con discapacidad, así como a personal de dispositivos municipales para adolescentes. El principal objetivo fue reflexionar sobre las trayectorias educativas de estos estudiantes, poniendo énfasis en la corresponsabilidad y en la construcción de un dispositivo que unifique prácticas educativas.

Durante el evento, se llevaron a cabo talleres enfocados en temáticas fundamentales como “Proyecto de Vida”, “Trayectorias con certificación”, “Corresponsabilidad” y “Trayectorias intraescolares”.

La jornada finalizó con una exposición de los acuerdos generados en cada grupo, los cuales fueron recogidos para nutrir una carpeta de experiencias, con el objetivo de enriquecer la práctica educativa en toda la provincia.

A lo largo del día,  integrantes de los distintos grupos fueron los oradores principales, contribuyendo con reflexiones y propuestas en base a las temáticas trabajadas. Como resultado de esta jornada, se espera que las reflexiones y acuerdos alcanzados se integren al Documento de Lineamientos Políticos y Pedagógicos para la Inclusión de Estudiantes con Discapacidad, cuyo objetivo es mejorar el acompañamiento de dichos estudiantes en el sistema educativo.
Estos aportes contribuirán a la construcción de trayectorias educativas más inclusivas y ajustadas a las necesidades de los y las estudiantes.

La “VI Jornada Pedagógica Provincial” reafirmó la importancia de la corresponsabilidad entre los distintos actores educativos y la comunidad en la creación de trayectorias de vida significativas para adolescentes y jóvenes con discapacidad.

Día mundial del Síndrome de Down

Publicado el: por Alejandra Perez

El Consejo Provincial de Educación (CPE) a través de la dirección general de Educación Especial, renueva el compromiso para contribuir al bienestar y autonomía personal de las personas con Síndrome de Down. Para ello, es clave el trabajo y el vínculo con las comunidades educativas y familias.
En diciembre de 2011, la Asamblea General designó el 21 de marzo “Día mundial del Síndrome de Down”. Con esta fecha, la ONU quiere generar una mayor conciencia pública sobre la cuestión y recordar la dignidad inherente, la valía y las valiosas contribuciones de las personas con discapacidad intelectual como promotores del bienestar y de la diversidad de sus comunidades. Además, busca resaltar la importancia de su independencia individual, en particular la libertad de tomar sus propias decisiones.

Abordan la salud mental en el entorno escolar

Publicado el: por Alejandra Perez

A través de dispositivos específicos, se busca acompañar a estudiantes para garantizar su acceso a la educación.

Durante la jornada de ayer, la directora general de Educación Especial del Consejo Provincial de Educación (CPE), Carina Lamperti, mantuvo un encuentro de trabajo con el secretario ejecutivo del Órgano de Revisión de Salud Mental, Mariano Álvarez y Raquel Altamirano -parte de su equipo técnico-, con el objetivo de acordar distintas líneas de acción con abordaje en salud mental, a estudiantes.

Durante el encuentro se puso en común la situación particular por la que atraviesan un reducido universo de estudiantes con problemas de salud mental –que en algunos casos también presentan una discapacidad- y que necesitan de propuestas específicas para retornar a las escuelas.
“A diario trabajamos sobre cómo el sistema educativo neuquino puede diseñar y definir diferentes propuestas educativas para que los estudiantes estén acompañados durante toda su trayectoria educativa”, manifestó Lamperti y destacó que, por primera vez, ambos organismos comienzan a trabajar en forma mancomunada y de manera integral. En lo próximo, acordaron estudiar caso por caso y establecer qué dispositivos se deben diseñar y planificar, para que esos estudiantes identificados regresen a la escuela.
El Órgano de Revisión de Salud Mental se configura como un organismo de control, supervisión y promoción de los derechos de los usuarios de los servicios de salud mental, bajo lo establecido por las normas vigentes.
La provincia cuenta con 23 escuelas de Educación Especial, dentro de las que se encuentran las escuelas con especificidad (en Neuquén capital) y que acompañan la condición de estudiantes con discapacidad auditiva, sensorial visual, motriz, intelectual y discapacidad en trastornos de la subjetivación. Además, cuenta con escuelas de servicios múltiples; escuelas integrales de adolescentes y jóvenes; y algunas escuelas primarias con cargos de docentes (para acompañar trayectorias en comunidades con menor cantidad de habitantes).
Por último, acordaron trabajar, entre otras cuestiones, con capacitaciones dirigidas a docentes y equipos de conducción, que se llevarán adelante de manera conjunta.