La dirección general de Formación Docente del Consejo Provincial de Educación (CPE), continúa desarrollando acciones de formación para distintos niveles y ciclos.

La directora a cargo del área, Belén Chiacchiarini, explicó que en el espacio de educación inicial las docentes referentes del nivel, Carla Invernizzi y Verónica Herrera, brindan desde el pasado mes de mayo, herramientas didácticas para que las actividades y los juegos que se proponen en las salas, se constituyan en oportunidades para introducir a las infancias en la cultura escrita. Estos encuentros se ofrecen en la zona de Neuquén Capital, Plottier y Centenario.
En tanto, en la jornada de hoy, en el auditorio del CPE se llevó adelante el último de los tres encuentros (que comenzaron en abril), denominado “Leer y escribir en el 2º y 3º ciclo Acompañamiento a las trayectorias escolares”. Estuvo orientado a docentes de segundo ciclo y fue desarrollado por los referentes locales Gisela Miñana, Gilda Canale, Marina Oyanarte y César Aranda de las zonas de supervisión 101, 102, 103, 105 y 106 de la ciudad de Neuquén. Es una formación de abordaje institucional, a través de encuentros presenciales y tareas asincrónicas para desarrollar en el aula y plataforma educativa. Otorga un puntaje docente de 80 horas reloj. El trabajo se basa en el libro “Como si el ruido pudiera molestar” del autor Gustavo Roldán. En esta instancia trabajaron con secuencias didácticas planificadas con los materiales disponibles en las bibliotecas escolares que incluyen intervenciones docentes específicas para que los estudiantes en su diversidad de trayectorias puedan avanzar en su proceso de alfabetización. A estos encuentros asisten un total de 345 docentes.
Por otro lado, las docentes referentes de la zona sur Gabriela Gallard y Luciana Zambruno tuvieron el último encuentro con docentes de primer ciclo de la zona de San Martin de los Andes. Allí articularon propuestas que abordan la enseñanza de la lectura y la escritura de textos e imágenes vinculadas a problemáticas de la realidad social.

Este miércoles 15 de mayo, tuvo lugar un nuevo encuentro de formación docente en Alfabetización en la localidad de Plottier, impulsado por la Dirección General de Formación Docente del CPE.

La actividad fue desarrollada por las/os profesores Gisela Miñana, Gilda Canale, César Aranda y Marina Oyanarte quienes brindaron herramientas didácticas, que buscan fortalecer la enseñanza de la la lectura y la escritura en ciencias sociales, con propuestas que promueven el desarrollo de la alfabetización, la lectura crítica y el análisis de fotografías del contexto urbano de la Confluencia.
Participaron 43 docentes de primer ciclo, maestras de apoyo, directivos y supervisores de las escuelas de Plottier, Senillosa, China Muerta, Villa El Chocón y Arroyito.

Este lunes 13 de mayo se llevó adelante el primer encuentro del Programa de Formación Docente en Alfabetización en la localidad de Cutral Co, impulsado desde la Dirección General de Formación docente del CPE, a cargo de Belén Chiacchiarini.

Este trayecto de formación docente fue desarrollado por las profesoras Cecilia Alaniz y Karina Herrera, quienes brindaron herramientas didácticas específicas para la enseñanza de la lectura y la escritura en el primer ciclo de la educación Primaria. A su vez, ofrecieron orientaciones a los equipos directivos para el desarrollo del proyecto alfabetizador de los establecimientos escolares.
Participaron alrededor de 100 docentes de primer ciclo, maestras de apoyo, directivos y supervisores de las escuelas de Plaza Huincul, Cutral Có y de las escuelas rurales de Aguada Toledo, Challaco, La Amarga, Sauzal Bonito, El Chenque y Filli Dei.

Como parte de las acciones del Programa de Formación Docente en Alfabetización, desarrollado por la misma dirección del CPE, se brinda asesoramiento situado a escuelas de la provincia. Este lunes, en el marco de la jornada institucional se hizo una reunión en la escuela N° 144 de Aguada San Roque de la que participaron un total de 13 docentes de la escuela N° 144 y del jardin N°52 de Añelo. En el encuentro la profesora Marina Oyanarte brindó herramientas que orientan, colaboran y fortalecen las prácticas áulicas de enseñanza de la lectura y la escritura, atendiendo a las particularidades de estas comunidades educativas, de cada uno de los niveles y a los materiales que tienen disponibles en las bibliotecas escolares.

Este martes 7 de mayo se llevó adelante en Las Lajas el primer encuentro del Programa de Formación Docente en Alfabetización, impulsado desde la dirección general de Formación Docente del CPE.

En este trayecto de formación docente, desarrollado por las profesoras Cecilia Alanís y Karina Herrera, se brindan herramientas didácticas específicas para la enseñanza de la lectura y la escritura en el primer ciclo de la educación primaria. A su vez, se ofrecen orientaciones a los equipos directivos para el desarrollo del proyecto alfabetizador de los establecimientos escolares.
En estos encuentros participaron docentes de primer ciclo, maestras de apoyo, directivos y supervisores de las escuelas de Loncopue, Las Lajas y La Buitrera; las escuelas rurales de Hualcupén, Cajón de Almaza, Paraje Lay, Pichaihue, Cajón del Huecú, Trahuncura, San Demetrio, Huncal, El Huecu, Paraje Huarenchenque y Caviahue y la escuela albergue de Quintuco.

Formación docente en alfabetización integral en el centro y sur de la provincia

Las capacitaciones se desarrollan en Zapala y Junín de los Andes. Además de docentes, participan supervisores y equipos directivos.

Esta semana se puso en marcha el programa de formación docente en alfabetización integral en las zonas de supervisión de las localidades de Junín de los Andes y de Zapala, que abarcan escuelas rurales y urbanas.

En esta oportunidad, se abordan distintas temáticas vinculadas a la enseñanza de la lectura y la escritura en el primer ciclo de la educación primaria. Son trayectos implementados desde la dirección general de Formación Docente del Consejo Provincial de Educación (CPE), con la participación de diferentes perfiles docentes y con el acompañamiento de los equipos directivos y supervisores.

De manera paralela, esta instancia de formación propone a los docentes espacios para indagar sobre estrategias didácticas que promuevan el desarrollo de la alfabetización en las aulas.