El objetivo es brindar las herramientas necesarias al recurso humano para la correcta manipulación de alimentos que se ofrecen en los establecimientos educativos.

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Esta semana comenzaron los encuentros presenciales en el marco de la Capacitación Anual para Auxiliares de la Alimentación realizada por el Hospital Garrahan. La primera capacitación, realizada el martes en la ciudad de Neuquén, estuvo destinada a auxiliares de servicio de la ciudad capital, Plottier, Senillosa, Centenario y San Patricio del Chañar.

«La propuesta tiene que ver con un espacio donde los auxiliares de servicio se acerquen a los conceptos básicos sobre manipulación segura de los alimentos, que contribuya a garantizar la inocuidad de los alimentos que se ofrecen en los establecimientos educativos», señaló la ministra de Educación, Cristina Storioni.

Durante la jornada se capacitó en simultáneo a dos grupos (Nivelación y Superior) y contó con la participación de más de 60 personas. A través de la misma, se brindan los conceptos básicos de manipulación de alimentos en los establecimientos educativos.

La iniciativa tiene una modalidad teórica de 10 encuentros mensuales por video conferencia en simultáneo desde el Hospital de Pediatría “Prof. Dr. Juan P. Garrahan”. Además, como parte de la capacitación, se desarrollarán encuentros presenciales en Cutral Có, Zapala y Junín de los Andes.

La capacitación es parte de lo establecido por el Convenio Colectivo de Trabajo para el personal dependiente del Consejo Provincial de Educación, para el desarrollo y capacitación del recurso humano.

Este curso se realiza a través de un convenio entre el Ministerio de Salud de la Provincia del Neuquén y la Secretaria de Extensión Académica de la Facultad de Medicina- UBA y coordinado a nivel provincial por los referentes provinciales de Nutrición en articulación con la Dirección de Comedores Escolares del Ministerio de Educación provincial.

Se presentarán los avances del Documento Provincial de Apoyo a la Educación Temprana, elaborado a partir de una sucesión de encuentros donde se han intercambiado proyectos, propuestas y planificaciones para atender la primera infancia en las escuelas especiales.

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Mañana viernes 21, en la Escuela Especial N°2 de la localidad de Plaza Huincul, se realizará una nueva jornada pedagógica de atención temprana, en la cual se presentan los avances del documento Provincial de Apoyo a la Educación Temprana para Escuelas Especiales.   Del encuentro participarán referentes de estos proyectos de cada institución especial.

La construcción de este documento, se inició como respuesta a la necesidad de armonizar criterios teóricos y prácticos de los distintos proyectos de Atención/Estimulación Temprana  que ya se hallaban en marcha en diferentes instituciones de la modalidad especial. Con ello se busca la construcción de identidad del área en el Sistema Educativo, diferenciándolo de las propuestas que se desarrollan en organismos de salud pública o en instituciones terapéuticas privadas.

Esta publicación presenta la mirada que hoy se construye en Educación Especial en nuestro provincia, respecto al desarrollo infantil temprano, las prácticas pedagógicas y profesionales desde las cuales se brinda educación y atención a las primeras infancias.

Desde la Dirección General Modalidad Especial, dependiente del Consejo Provincial de Educación (CPE), explicaron que este documento es producto de una serie de acciones que incluyeron la recopilación de todos los proyectos, propuestas y planificaciones para atender la primera infancia en las escuelas especiales y las producciones presentadas en los distintos encuentros realizados en diferentes localidades de la provincia desde el año 2013.

“Es una construcción colectiva, que pudo entrelazar experiencias de los distintos espacios áulicos de diferentes puntos de la provincia del Neuquén. La misma se ha podido lograr con el aporte y compromiso de quienes han  aportado práctica, conocimiento y bibliografía”, destacó la Ministra de Educación, Cristina Storioni.

Además, para la elaboración del documento, se tuvo en cuenta el marco legal, como la sanción de la Resolución N° 311, del Consejo Federal de Educación en el año 2016. La misma invita a repensar desde el marco de derechos, desde una perspectiva netamente pedagógica, y desde la transversalidad que define a la Modalidad Especial, la configuración de cada propuesta educativa, entre ellas la Educación Temprana como un abordaje institucional e interinstitucional.

El Nivel Inicial y la Educación Temprana de Especial comparten el mismo sujeto pedagógico, por lo que para la construcción de este documento también se  indagó la actual curricula de dicho Nivel. Para ello, se contó con el asesoramiento de la Ministra Prof. Cristina Storioni sobre cómo cruzar la información vertida en el mismo sobre escuelas infantiles con la producción a desarrollar.

Acerca de la Educación Temprana

Es parte de una concepción integral del desarrollo infantil, reconociendo que el ambiente de las infancias, necesita para su buen desarrollo de políticas públicas que generen mejores condiciones de educabilidad. Sus destinatarios en educación especial, son niños y niñas cuyas edades están comprendidas desde los 45 días hasta los cinco años.

En esta quinta jornada, se trabajará sobre la temática de educación inclusiva. Se abordarán las acciones del Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo (INADI) en materia de educación sin discriminación.

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El Ministerio de Educación de la Provincia del Neuquén, a través de la Dirección Provincial de Contenidos Transversales, informa que el próximo 27 de septiembre se desarrollará el quinto encuentro del Ciclo OSDE 2018, a través del sistema de videoconferencias en simultáneo.

La jornada se realizará de de 9:45 a 13:15, en el Auditorio OSDE ubicado en calle Brown 470 (5to piso), de la ciudad de Neuquén.

En esta oportunidad se contará con la disertación de representantes del Equipo de Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo (INADI) con el propósito de “difundir la propuesta de participación del Instituto en materia de educación sin discriminación”.

En este sentido se abordaran los ejes: discriminación, estereotipos y prejuicios; marco normativo del INADI; diversidad sexual, ley de identidad de género y estereotipos de género en la infancia; interculturalidad, xenofobia y racismo; procedimiento ante denuncias y asistencia a las víctimas.

El encuentro está destinado a supervisores, equipos directivos, asesores pedagógicos, preceptores, integrantes del equipo de apoyo y orientación a las instituciones educativas, docentes de todos los niveles y modalidades. El encuentro es organizado por el equipo de Construcción de la Comunidad Educativa del Ministerio de Educación de la Nación y co-coordinado por el equipo técnico jurisdiccional.

Los cupos son limitados. Los y las interesadas en participar deben registrarse completando el formulario https://goo.gl/forms/fVXmWIS5A8aR8KYZ2 hasta el día 25 de septiembre.

Desde el Ministerio de Educación se impulsó una semana de talleres, capacitaciones y un seminario, de los cuales participaron docentes de todos los niveles y modalidades. 

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En el marco del Programa de Educación Ambiental, dependiente de la Dirección de Contenidos Transversales del Ministerio de Educación, se desarrolló durante una semana la capacitación “Educando en Eficiencia, hacia un desarrollo sostenible”, a través de la cual se capacitaron más de 200 docentes de todos los niveles y modalidades.

Durante esta extensa capacitación, se desarrolló un seminario del cual participaron docentes formadores y técnicos de distintas localidades de la provincia como Chos Malal, Zapala, Cutral Co, San Martín de los Andes, Junín de los Andes y Neuquén capital. En este espacio, se trabajó desde la planificación de proyectos, teniendo en cuenta diferentes problemáticas locales.

“Fue un espacio sumamente productivo, en el que los docentes desarrollaron nueve proyectos áulicos e institucionales para ser implementados en las instituciones educativas neuquinas”, explicó la Directora Provincial de Contenidos Transversales, Gabriela Tagliavini.

Además, se trabajó en promover los intereses de los y las estudiantes y la investigación sobre temáticas como: el consumo eléctrico y de gas en el ámbito de la comunidad local, la reducción del consumo eléctrico en establecimientos productores de Picún Leufú; la problemática de los cortes de luz eléctrica en la localidad de Zapala;, la reforestación de las zonas afectadas por la edificación de viviendas en el frente de barda en la ciudad de Neuquén; la gestión de residuos orgánicos domiciliarios a partir de experiencias colaborativas de compostaje; el uso eficiente de la energía domiciliaria, entre otras.

Asimismo, las propuestas plantearon la articulación y conformación de redes con diferentes actores sociales de otras organizaciones e instituciones de cada localidad.

“Los asistentes a este seminario se convertirán así en agentes multiplicadores, implementando en sus institutos o en las escuelas en las que realizan la práctica docente sus estudiantes (futuros profesores) los proyectos educativos sobre Educación Ambiental y Eficiencia Energética”, señaló la Ministra de Educación, Cristina Storioni.

Esta semana de formación también contó con talleres para docentes de nivel inicial, primario y secundario, todos de una duración de 4 horas cada uno. Esta iniciativa se organizó a través de la articulación con el Ministerio de Energía de la Nación y la coordinación estuvo a cargo de la Universidad de San Andrés, con un cuerpo docente de extensa trayectoria en la temática.

Desde la cartera educativa, se enfatizó que existe un creciente reconocimiento internacional de que la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) es un elemento integrante de una educación de calidad y un factor impulsor del desarrollo sostenible. Tanto en el Acuerdo de Mascate aprobado en la Reunión Mundial sobre la Educación Para Todos de 2014 como en la propuesta de Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) formulada por la Asamblea General de las Naciones Unidas se incluye la Educación en las metas propuestas para la agenda posterior a 2015. Asimismo, es sabido que uno de los factores clave para el desarrollo sostenible tiene que ver con la reducción de las emisiones de carbono. En este marco, la educación para el ahorro y la eficiencia energética constituye un pilar central de cualquier propuesta educativa, ya que su acción recae sobre los diversos tipos de energía, y su impacto es mucho más directo e inmediato que el de otras formas de mitigación.

• Preludio
• Minué
• Claro de luna
• Paspié

• Allegro assai
• Andante con moto
• Allegro ma non troppo

En el marco del XX Encuentro Virtual Educa 2018 ha realizarse entre el 10 y el 14 de Septiembre de 2018 en la ciudad de Buenos Aires la docente Marina Robledo, integrante del Equipo de Educación Digital Neuquén, presenta una experiencia que llevó adelante junto con los docentes de la Escuela Primaria 147 de la ciudad de Neuquén.

La experiencia da cuenta de un recorrido técnico pedagógico de intervenciones institucionales llevadas adelante por el Equipo de Educación Digital Neuquén (Argentina) en instituciones públicas. En las asistencias situadas, se acompañaba a los docentes que tenían algún tipo de proyecto de inclusión de tecnologías, poniendo en relieve la importancia de la mediatización de experiencias a través de las TIC, como complemento de un anclaje en el entorno natural desde donde se originan.

A continuación se encuentra el enlace al trabajo publicado en Virtual Educa:

http://www.virtualeduca.org/forove/tematicas-vear2018/281-foro-educadores-para-la-era-digital/1848-bitacora-de-una-experiencia-para-la-educacion-anfibia

También se puede descargar la experiencia realizando un clic en el siguiente enlace:

Ponencia Bitácora de una experiencia para la educación anfibia – Marina Robledo