Nivel Inicial

Ateneo Didáctico: “El Abordaje del Ambiente en el nivel Inicial”

Publicado el: por Alejandra Perez

Se realizó ayer en el auditorio del CPE el Ateneo Didáctico, denominado “El Abordaje del Ambiente en el nivel Inicial”, dirigido a docentes de dicho nivel, de forma bimodal – presencial y virtual sincrónico- organizado por la dirección de Programas Transversales, dependiente de la dirección de Políticas Socioeducativas y Equidad, del ministerio de Educación. 

El objetivo general del espacio de encuentro fue analizar las distintas concepciones de ambiente y su incidencia, a la hora de diseñar propuestas de enseñanza. También reflexionar de manera crítica sobre la selección de recursos didácticos a ser utilizados en las actividades concretas desde el campo del ambiente, en las instituciones de nivel Inicial.
El próximo encuentro virtual sincrónico será el día 12 de noviembre en el mismo horario. Las certificaciones de aprobación del ateneo didáctico se harán en relación a una carga horaria de 20 hs reloj.

 

Ateneo Didáctico: “El Abordaje del Ambiente en el nivel Inicial”

Publicado el: por Alejandra Perez

Desde la dirección de Programas Transversales, dependiente de la dirección de Políticas Socioeducativas y Equidad, del ministerio de Educación se llevará adelante un Ateneo Didáctico, denominado “El Abordaje del Ambiente en el nivel Inicial”, dirigido a docentes de dicho nivel, de forma bimodal – presencial y virtual sincrónico-.
El objetivo general de los encuentros es analizar las distintas concepciones de ambiente y su incidencia, a la hora de diseñar propuestas de enseñanza. También reflexionar de manera crítica sobre la selección de recursos didácticos a ser utilizados en las actividades concretas desde el campo del ambiente, en las instituciones de nivel Inicial.
El primer encuentro, presencial, tendrá lugar el próximo miércoles 30 de octubre, de 9 a 11 hs en el auditorio del CPE. El encuentro virtual sincrónico será el día 12 de noviembre en el mismo horario. Las certificaciones de aprobación del ateneo didáctico se harán en relación a una carga horaria de 20 hs reloj.

Capacitación docente en herramientas de enseñanza de lectura y escritura

Publicado el: por Alejandra Perez

Participaron 55 referentes de alfabetización de 13 Institutos de Formación Docente -ISFD de toda la provincia y referentes de Supervisión y coordinadores de prácticas

El miércoles de esta semana la localidad de Zapala fue sede del “Encuentro de diálogo y reflexión sobre prácticas de enseñanza de la lectura y la escritura en la formación inicial y continua”, desarrollado en el SUM de la Escuela Nº194. Esta propuesta forma parte del Programa de Formación Docente que la dirección general de Formación Docente (DGFD) del Consejo Provincial de Educación (CPE) impulsa a través de la implementación de trayectos formativos, orientados a docentes en ejercicio de nivel inicial, primario y secundario.

El encuentro estuvo orientado a generar un espacio de diálogo y reflexión sobre las prácticas institucionales de enseñanza de la lectura y la escritura desarrolladas en los Institutos Superior de Formación Docente (ISFD); también a la construcción de líneas de acción entre los ISFD, la dirección de Formación Docente y las supervisiones escolares, a fin de fortalecer las prácticas de enseñanza de las instituciones del sistema educativo de la provincia, entre otros objetivos.

Participaron 55 docentes referentes de alfabetización de los ISFD 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 13, 14 y 15, de las carreras de profesorados de educación Inicial, Primaria y de Secundaria en Lengua y Literatura, de espacios curriculares como alfabetización inicial; lengua escrita, didáctica de la Lengua I, didáctica de la Lengua II, literatura infantil en la Educación Inicial, entre otros. También, coordinadores de prácticas y 16 supervisores de educación primaria.

Estuvieron presentes la directora de Formación Docente Belén Chiacchiarini y el equipo del área, la Coordinadora de niveles y modalidades Verónica Crespo, la directora provincial de Educación Superior Ana Laura Sotz.

La directora de Formación Docente compartió el trabajo que viene realizando el equipo de alfabetización en toda la provincia, con dispositivos de formación docente y asesoramiento situado a las instituciones. También se mostró la modalidad que se trabaja en los encuentros de formación, centrada en las prácticas de enseñanza de la lectura y escritura y a partir de los textos disponibles en las bibliotecas escolares.

La jefa de Supervisores Sandra Navarrete por su parte, expuso el trabajo de investigación-acción que vienen realizando los supervisores desde el año 2021. La misma está vinculada a la observación y el registro de variables en escuelas testigo de todas las zonas, con el fin de recabar datos precisos que permitan fortalecer aspectos relevantes para la alfabetización de los/las estudiantes.

La docente Aldana López, secretaria Académica del IFD 13 de Zapala, como referente de alfabetización, desarrolló una presentación sobre aspectos clave para la formación de docentes alfabetizadores.

 

Inician las preinscripciones para estudiantes ingresantes

Publicado el: por Alejandra Perez

Las familias de estudiantes que residan en municipios de 1era, 2da, o 3era categoría deberán hacer el trámite por plataforma digital; en comisiones de fomento y parajes se hace de modo presencial.

El Ministerio de Educación y el Consejo Provincial de Educación (CPE), informaron que a partir del próximo 14 de octubre de 2024 se inician los períodos de preinscripción para más de 24 mil estudiantes ingresantes a los diferentes niveles del sistema educativo público provincial, en distintas fechas, para el período marzo-diciembre de 2025.

De acuerdo al cronograma definido por el CES – Calendario Escolar Situado- del 14 al 29 de octubre del 2024, es el período de matriculación para aspirantes a primer año 2025, en todos los establecimientos educativos de nivel Secundaria (CPEM, EATM, IFD y modalidades Técnica y Agropecuaria), sujeto a las fechas de prioridades establecidas. Según las prioridades definidas para este nivel, del 14 al 16 de octubre inclusive, podrán inscribirse quienes estén comprendidos en las prioridades 1, 2 y 3 que corresponden a estudiantes del radio escolar con discapacidad debidamente certificada, o afectados por cambio de residencia derivado de situación de violencia familiar, o con hermanos que concurren al establecimiento, e hijos del personal de la institución. Los días del 19 al 22 de octubre inclusive, podrán matricularse estudiantes de prioridad 4, egresadas/os del nivel primario que vivan en el radio escolar, con el último cambio de domicilio hasta 6 meses previos a la fecha de inscripción establecida. Por último, del 26 al 29 de octubre inclusive, se inscribirán estudiantes con prioridades 5 y 6; egresados/as de escuelas derivantes y que no vivan en radio escolar; o egresados/as de escuelas no derivantes, que no vivan en radio escolar.

La preinscripción para estudiantes ingresantes a educación Inicial en el período escolar 2025 a sala de 4, es del 4 al 10 de noviembre del 2024, (en todas las prioridades), tanto en jardines de infantes como para el mismo nivel que funcione en escuelas primarias.

Del 11 al 17 de noviembre será el turno para estudiantes ingresantes al primer año del primer ciclo de educación primaria, (en todas las prioridades); en tanto del 2 al 14 de diciembre podrán hacer su matriculación al primer año del ciclo lectivo 2025/2026 de institutos de Formación Docente, Escuelas Superiores de Formación Artística e Instituto Provincial de Educación Terciaria, a través del SIUNED.

Los y las estudiantes de modalidad Especial son de prioridad 1 para la preinscripción en la escuela de su radio escolar, con discapacidad debidamente certificada.

Desde la dirección de Estadística del CPE, su referente Gonzalo Heffesse detalló que el proceso de preinscripción, no garantiza la vacante, la confirmación efectiva de la misma se recibe vía mail desde la institución educativa.

Aclaró el funcionario además que, el trámite se hace por plataforma digital para estudiantes que residan en municipios de primera, segunda y tercera categoría. Para el resto de las localidades será en formato presencial. El procedimiento se hace accediendo al portal en el sitio oficial del Consejo Provincial de Educación www.neuquen.edu.ar o directamente en el enlace https://inscripciones.neuquen.edu.ar/ ; desde el mismo también podrán consultar toda la información detallada de requerimientos y características del trámite.

Heffesse adelantó que se estima en unos 24.700 el número de ingresantes al sistema educativo, en los distintos niveles. Las proyecciones indican que se espera que se sumen unos 10.300 a secundaria, 7.800 a primer grado y alrededor de 6.600 a sala de 4 años.

Las instituciones educativas de gestión privada organizan y gestionan la matriculación de acuerdo a su realidad institucional, no obstante, se hizo la recomendación de hacer las inscripciones con fecha anterior al calendario fijado para escuelas públicas de gestión estatal, a fin de una mejor organización del sistema educativo, y para que ningún estudiante de la provincia quede fuera del mismo.

Evalúan prácticas de alfabetización para proponer mejoras

Publicado el: por Alejandra Perez

Relevarán datos históricos hasta este mes de octubre y diseñarán nuevas acciones de enseñanza de lectura y escritura en el 2025

Con el objetivo de mejorar las prácticas de enseñanza de lectura y escritura en el primer ciclo de la escuela primaria, un equipo de las 31 zonas de supervisión primaria de la provincia lleva adelante un trabajo de evaluación situada, sobre las experiencias de alfabetización aplicadas en primer grado.

El trabajo incluye la observación de cuadernos, clases y planificaciones, y se centra en determinar si las prácticas recomendadas han tenido efecto en las escuelas. Se planea relevar estos datos hasta este mes, y sistematizarlos para formular nuevas acciones en el 2025. Además, se considera la necesidad de articular con los institutos de formación docente para mejorar la capacitación en alfabetización, algo que aún no se ha logrado plenamente.

La jefatura de supervisión de nivel primario, a través de su titular, Sandra Navarrete, detalló que, para este proceso de evaluación, se eligieron tres escuelas testigo, de cada una de las zonas supervisivas primarias existentes en el territorio. Este trabajo, tiene como antecedente otro del año 2021 denominado “Investigación-Acción”, llevado adelante por ocho referentes de supervisión de nivel primario por zonas de la provincia; en ese momento la Jefatura estaba a cargo  de la Prof. Analía Arias es desde donde se propuso el trabajo de investigación.

La investigación, como comentó Navarrete, apuntó a la mejora de las prácticas de lectura y escritura; en tal sentido dijo que “se trató de un trabajo para aproximarnos a una comprensión de la realidad, dándonos la posibilidad de documentar las acciones directas de las propuestas de enseñanza y su impacto en los estudiantes”.

El enfoque principal es mejorar la forma de enseñanza, empleando un paradigma de complejidad que enfatiza el uso de prácticas contextuales, en lugar de la aplicación mecánica del código. “Somos conscientes de que todo enseñante, en un momento fue aprendiente, reconoció la docente; por ese motivo, otro interrogante que nos planteamos fue cuál es el trayecto formativo que acompaña la práctica de docentes que tienen a su cargo la tarea de alfabetizar; si les permite delimitar el objeto de la enseñanza, si conocen los fundamentos científicos del enfoque al que adhieren y si proceden con un modelo didáctico coherente y consistente”.

Se apunta también a evaluar lo hecho en los años 2022 y 2023, que contempló encuentros mensuales con las docentes MAP- Maestras de Apoyo -, con los equipos directivos, también con maestros de primer grado, bibliotecarios, MED – Maestros de Educación Digital-, y MAT – Maestros de Acompañamiento de Trayectorias; información que servirá de insumo y aprendizaje acerca de la práctica de los y las supervisoras en cada zona y su impacto en las escuelas.

El Trabajo de evaluación descripto, da cuenta de la relevancia que tiene para la cartera educativa y el gobierno provincial, atender todas las variables que inciden en el proceso de enseñanza aprendizaje, con el objetivo central de mejorar la calidad educativa de neuquinos y neuquinas en todo el territorio provincial.

A partir de hoy cobran nuevos beneficiarios de becas Gregorio Álvarez

Publicado el: por Alejandra Perez

Se trata de 3.009 estudiantes que ingresaron en la segunda convocatoria. En noviembre se sumarán otros 1.472 ya aprobados y se sigue con el análisis de nuevas solicitudes

El ministerio de Educación informó que hoy martes 8 de octubre comenzó el cobro para los beneficiarios de la segunda convocatoria del programa “Redistribuir oportunidades, becas Gregorio Álvarez”, que alcanza a 3.009 estudiantes.

Desde la dirección provincial de Políticas Socioeducativas y Equidad de la cartera educativa indicaron que hay 2.572 solicitudes pendientes de analizar. Se continúa con ese proceso para identificar a más estudiantes que aplican con los requisitos para acceder a la beca; así como hay muchas otras en estado de revisión. Se detalló también que son 1.472 los aspirantes aprobados que no entraron en este pago de octubre y que cobrarán en el mes de noviembre.

La directora del área, Amalín Temi, indicó que este segundo proceso tuvo como característica “la falta de presentación de la documentación obligatoria, a pesar de los instructivos e información que difundimos”. Enfatizó que, en esos casos, la solicitud es rechazada directamente: “La documentación que está señalada como obligatoria tiene que ser presentada cuando se inscriben, no después”, enfatizó.

A los nuevos becarios se les abrirá una cuenta bancaria y se llevará a cabo la correspondiente entrega de tarjeta de débito. El nivel Inicial percibe un pago único de 120 mil pesos; el nivel Primario un solo pago de 140 mil pesos, que se efectiviza en el momento en el que ingresen al programa; para el nivel Secundario se hacen dos pagos de 160 mil pesos, uno al ingresar y otro en diciembre cuando hayan acreditado el 80% o más de asistencia a la escuela.

Para el caso del nivel Superior el cobro se hace en forma mensual, desde que se ingresa al programa hasta fin de año. En marzo se requerirá la documentación necesaria para la renovación de la beca para el año 2025. Se trata en este caso de documentación que acredite los ingresos del grupo familiar del o la becada, así como la constancia de que están cursando estudios regularmente, para corroborar que siguen perteneciendo al universo destinatario de las becas.

Para los estudiantes de nivel Secundario se aclaró también que se hará una revisión en marzo sobre materias previas, para acceder a la continuidad en el programa. En el nivel Superior, en el mismo mes, a través de la Fundación Conciencia, que acompaña el seguimiento de dichos estudiantes, se realizará un relevamiento de los avances del rendimiento académico que debe constar del 80 por ciento de asistencia y el 70 por ciento o más de acreditación de los espacios curriculares correspondientes al año cursado, para continuar como beneficiarios del programa.