Nivel Inicial

Jardín 39 de Plottier: “Caminando juntos por la cultura digital”

Publicado el: por Alejandra Perez

El jardín Nº 39 de Plottier fue distinguido con el 2º premio por su trabajo en cultura digital, en la categoría Proyectos, durante la Muestra Expo EducaTIC, que se desarrolló en Neuquén del 27 al 31 de octubre, con la participación de 26 proyectos de escuelas vinculados al uso de nuevas tecnologías en las aulas.

La iniciativa “Caminando juntos por la cultura digital” se trabajó con más de 70 niños y niñas de 3, 4 y 5 años de edad. Por la propuesta presentada recibieron una impresora 3D como premio, recurso que se sumará a otro proyecto.

La propuesta giró en torno al uso de dispositivos “en base a lo establecido por el nuevo diseño curricular, entonces comenzamos a trabajar la cultura digital como eje transversal y la adaptamos a las distintas actividades orientadas por las duplas pedagógicas en las salas”, expuso la docente Florencia Negril, a cargo del trabajo.

Notebooks, tablets y la ’robotita’ -según la docente, como le dicen los estudiantes a un pequeño robot- fueron los recursos utilizados en las aulas. Se utilizó internet para buscar información, acceder a contenidos de juegos con animales de la granja y usar el teclado para escribir los nombres. También, los dispositivos tecnológicos fueron usados para guardar información de fotos y videos sobre un viaje que hizo la sala de 5 años a la localidad de Villa El Chocón.

Participaron estudiantes de dos salas de 5 años, una sala de 4, y una sala de 3 años, que suma un total de 72 niños y niñas.

“Cuando les pregunté, por ejemplo, para qué usamos la tecnología, enumeraron las distintas plataformas para ver películas, para hacer pagos o para compras online”, describió Negril respecto de la opinión de la sala de 5 años. En tanto, indicó que las salas de 3 y de 4 “sólo la referenciaron para jugar, no conocían otra utilidad de la tecnología”. Explicó que se desarrolló un juego en una casita, en la que ellos simularon utilizar una billetera virtual para pagar, de manera de conocer otros usos que de la tecnología.

Respecto de la impresora que recibieron como premio, indicó que “me llamaron desde Educación y me ofrecieron hacer el curso sobre el manejo de la impresora, porque cuando ganamos, conté que no la sabía usar”, por lo que la docente ya comenzó a cursar la capacitación que dicta el área de Educación Digital. Gracias a ellos desde la institución ya comenzaron a diseñar un proyecto a partir de la utilización de ese nuevo recurso.

Las primeras infancias con Tecnologías de la Comunicación

Publicado el: por Alejandra Perez

Se trata de un proyecto de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) del jardín de infantes 17 del barrio Parque industrial, que recibió el tercer premio en la categoría Experiencias en la Expo EducaTIC 2024.

Los estudiantes de la sala ‘Dragones’ del Jardín 17 “Antú Lihué”, del barrio Parque Industrial de la ciudad de Neuquén, son los protagonistas del proyecto “Las TIC como eje transversal en el nivel Inicial”, que participó de la muestra EducaTIC, impulsada por la dirección de Educación Digital del ministerio de Educación.

Fernanda Carrasco es una de las docentes que integra la dupla pedagógica a cargo de la orientación de esta propuesta. El trabajo que llevan adelante sumerge a las infancias en el inicio de la programación a partir de la utilización de dos robotinas, incluidas en el carro tecnológico que tiene la escuela y que posee, además, 10 tablets, una pizarra electrónica, una computadora y un parlante.

“Al carro lo utilizamos transversalmente para todas las propuestas que fuimos desarrollando durante el año y, además, nos enfocamos en la programación, para lo cual, utilizamos las robotinas, que son dos pequeños robots”, explicó la docente.

La institución cuenta con sala multiedad de 3, 4 y 5 años. “Trabajamos a través de la multitarea”, indicó y añadió que “las actividades fueron pensadas en un principio desde lo corporal para después ser llevadas al uso de las robotinas”. Agregó que los estudiantes comenzaron jugando, explorando en diferentes direcciones.

“Las ‘seños’ nos convertimos en robot, después ellos, y jugamos a indicarnos diferentes direcciones con flechitas, entonces nos pusimos en esos roles en el que uno coordinaba y el otro obedecía”, contó.

De este modo, “empezaron a tener noción de funcionar ante una orden y eso fue lo que llevamos a la robotina”, explicó sobre el ejercicio de programación que realizaron. Otra de las actividades consistió en el armado con bloques de juguetes, del recorrido desde sus casas hasta el jardín, que las robotinas tenían que seguir.

“Se engancharon de manera muy rápida porque tienen mucha facilidad para aprender tecnología, la manejan mejor que nosotras, pero siempre los acompañamos desde lo pedagógico, porque hay tiempos que respetar, y hay ciertos acuerdos para utilizar la herramienta”, enfatizó Carrasco.

“Las robotinas son parte de las salas, son tratadas como una integrante más; le tienen mucho respeto, las cuidan e incluso las dibujan y muestran por todos lados”, reveló. Expuso que las familias en una reunión de padres pusieron en común que sus hijos e hijas “todo el tiempo dicen ‘para este lado, para el otro’, dando a conocer que juegan con las direcciones en la vida diaria”.

Por último, señaló que también en torno al uso de las TIC, llevaron adelante actividades con el uso de la Inteligencia Artificial (IA) vinculadas a la identidad; cada estudiante se dibujó y luego le imprimió movimiento con un programa de animación. “No siempre los más chicos requieren ayuda, a veces es al revés, y así vemos que el grupo se va complementando”, cerró la docente.

Becas Gregorio Álvarez alcanzan a más de 19 mil beneficiarios

Publicado el: por Alejandra Perez

Con un monto superior a los seis mil millones de pesos, la Provincia ratifica la inversión en Educación, a través de su ambicioso programa de becas

El programa de becas “Redistribuir Oportunidades” Becas Gregorio Álvarez, lanzado en diciembre, terminará el año con 19.231 beneficiarios y con una inversión de $6.017.390.000. Se trata de la iniciativa inédita que garantiza oportunidades de permanencia, egreso y reinserción educativa en todos los niveles; y en la formación técnica y profesional.

El gobierno provincial ratifica así su línea de trabajo de incentivo para que muchos más neuquinos finalicen sus estudios. “La mejor manera de generar una revolución es a través de la educación”, aseguró el gobernador Rolando Figueroa al referirse a la beca más importante que existe en la República Argentina.

La dirección de Políticas Socioeducativas y Equidad, confirmó que el acceso a las becas para los últimos ingresantes de la segunda convocatoria será a partir del 8 de noviembre y coincidirá con el cobro de becarios de nivel superior, que ya vienen haciendo uso del beneficio en forma mensual.

Becarios de todas las regiones
En la Región Confluencia beneficia a 5.445 estudiantes de Neuquén capital, 826 de Plottier, 419 de Centenario y 193 de San Patricio del Chañar

En Región del Pehuén alcanza a 1.881 de Zapala, 592 de Aluminé, 56 de Covunco Abajo y Centro.

En la Región Alto Neuquén llega a 1.051 estudiantes de Chos Malal, 290 de Andacollo, 62 de Huinganco y 252 de El Huecú.

En la Región de la Comarca llega a 734 alumnos de Cutral Co, 535 de Plaza Huincul.

En Región Vaca Muerta con 89 estudiantes fueron becados en Añelo y 83 de Rincón de los Sauces.

En Región Limay, las becas beneficiaron a 68 estudiantes de Piedra del Águila, 231 de Picún Leufú y 38 de Santo Tomás.

En la Región de los lagos del Sur, beneficia a 951 estudiantes de Junín de los Andes ya acceden a las becas, 692 en San Martín de los Andes y 17 en Quila Quina.

A todas las localidades mencionadas se suman beneficiarios también de otras ciudades, comisiones de Fomento y Parajes de las diferentes regiones de la provincia.

Una propuesta exitosa
En la primera convocatoria del Plan de Becas se incorporaron 12.600 beneficiarios en todo el territorio neuquino; en la segunda convocatoria lo hicieron 6.631 estudiantes.

El alcance del programa provincial prevé para el nivel Inicial un pago anual, de 120 mil pesos; la misma forma de pago rige para el nivel Primario, por un monto de 140 mil pesos, y para el nivel Secundario prevé dos pagos al año de 160 mil pesos, uno al comienzo del ciclo lectivo y otro a fin de año.

Los estudiantes de nivel Superior perciben mensualmente 160 mil pesos. Los becarios de Formación Profesional (cursos de oficios) son beneficiados con dos pagos de 200 mil pesos, uno al inicio y otro al acreditar el curso. Se adelantó que los montos actuales del beneficio serán reajustados en 2025 de acuerdo con los índices inflacionarios. Asimismo, está planificado una reapertura de inscripciones a partir del 14 de febrero, en el Nivel Superior.

Para tener continuidad en la percepción del beneficio se cuenta con el trabajo administrativo que lleva adelante la Dirección Provincial de Políticas Socioeducativas y Equidad del ministerio de Educación, y con la tarea pedagógica que, través de tutorías individuales y talleres grupales, desarrolla la Asociación Conciencia, organización que, en alianza con Pan American Energy (PAE), realiza el seguimiento de las trayectorias académicas de los becados.

Capacitaciones docentes en autismo

Publicado el: por Alejandra Perez

Se trata de una acción impulsada por la subsecretaría de Discapacidad provincial que es acompañada y avalada en su contenido por la modalidad Especial del CPE

El equipo de la dirección de modalidad Especial del Consejo Provincial de Educación participó y acompañó la capacitación “Soluciones simples para desafíos complejos en autismo” que impulsa la subsecretaría de Discapacidad dependiente del ministerio de Desarrollo Humano, Gobiernos Locales y Mujeres.

El objetivo de la iniciativa es repensar prácticas de interacción, y alentar a que se apliquen estrategias que tengan en cuenta la singularidad y las situaciones que puedan presentar las personas con autismo en cualquier etapa de su vida.

La directora de la modalidad, Carina Lamperti, describió que se trata de una acción que es acompañada y avalada en su temática, desde dicha dirección; y su perspectiva está en consonancia con el paradigma social de la discapacidad. Esto fue planificado entre las autoridades del CPE y la subsecretaría de Discapacidad, a fin de hacer un trabajo en forma mancomunada.

El equipo de la modalidad participó de encuentros en las localidades de Andacollo, en Chos Malal y en Neuquén capital.

Las jornadas de concientización y capacitación sobre autismo se realizan, en general, en el marco de las jornadas institucionales establecidas por el Consejo Provincial de Educación (CPE) y no sólo están destinadas a docentes sino también a las familias y comunidad educativa en general.

Conociendo proyectos de EXPO EducaTIC 2024: Entre saberes y descubrimientos

Publicado el: por Alejandra Perez

Primera entrega: Sobre los más de 20 proyectos áulicos vinculados a las TIC`s, se encuentran las experiencias de trabajo de la escuela Nº 355 de Rincón de los Sauces, la EPET 5 y escuela primaria 242, abriendo paso a una entrega de proyectos destacables desde las aulas neuquinas.

El pasado viernes se cumplió la segunda y última jornada de la Muestra EducaTIC 2024, la exposición que reunió a 26 proyectos de escuelas vinculados al uso de nuevas tecnologías en las aulas. Tres de ellos resultaron ganadores, y otros fueron galardonados con menciones especiales. Las escuelas participantes dieron a conocer propuestas con distintas temáticas. La explicación sobre la ruta de trabajo que siguieron estos proyectos, estuvo a cargo de estudiantes.

Proyectos y protagonistas

Ian, Maia, Mateo y Cloe fueron los representantes de la escuela Nº 355 de Rincón de los Sauces. Cursan el segundo grado y su participación en el evento significó su primera experiencia de este tipo. “Yo también puedo programar” es el nombre de la propuesta que presentaron.

“Utilizamos la robotina y láminas de unos kits que tenemos en la escuela”, indicó la docente de Informática a cargo, Graciela Caminos. Destacó que, gracias a los cursos de perfeccionamiento dictados por el área de Educación Digital del ministerio de Educación, pudo -junto con otros docentes- orientar el trabajo.

“La programación tiene diferentes etapas en su organización, por eso en un principio los estudiantes trabajaron con programación desenchufada, que sería con una hoja y un lápiz, luego los llevamos a las tablets con la que tuvieron un desafío por delante que es el de abordar un robot, conocer sus partes, sus distintos elementos, para qué sirve la memoria, ya que el robot sigue las instrucciones del algoritmo que nosotros le programamos”, profundizó. La institución contempla el trabajo de duplas pedagógicas con cargos de Maestros de Educación Digital (MED), para potenciar la utilización de herramientas digitales en las aulas.

“Yo también puedo programar”, más que un nombre

“Maia es hipoacúsica y decidimos intervenir en opciones para que participe. De allí también viene el nombre”, enfatizó la docente. Especificó que, como ejercicio de programación, intervinieron láminas y un juego con palabras en Lengua de Señas Argentinas (LSA) con saludos, nombres de alimentos, etc. Estos están incluidos dentro de un desafío que se resuelve utilizando el “pensamiento computacional”, que es el que ayuda a pensar y trazar un plan que tiene instrucciones y que es el algoritmo. “Maia es alumna de todos, es decir que todos tenemos que involucrarnos con la LSA porque si bien no tenemos una docente de LSA, tuvimos que interiorizamos de manera autodidacta, buscando material y consultando a docentes de una escuela especial de la localidad quienes nos brindaron orientación”, cerró.

“Química Orgánica Digital”

La EPET 5 de la ciudad de Neuquén también dijo presente en el evento. “Este tiene una molécula orgánica que la puede ver aquí y se llama DEET, y lo que hace básicamente esta molécula, a diferencia de los otros repelentes, es repeler exactamente el tipo de mosquito que transmite el virus del dengue, es decir, usted se puede colocar este o el otro repelente, pero en cuanto a eficacia, este es el único que puede hacerlo”, explicó Martina, sobre el proyecto “Química Orgánica Digital”, a través del que se revela por qué un repelente es más efectivo que el otro.

Junto a Maia, Gonzalo e Ismael, fueron la cara visible de la iniciativa. Al mismo tiempo, dieron argumentos respecto a la elaboración de jabones y aromas, entre otros productos. Ello lo hacen en base a la utilización de distintas apps que les permite ver los elementos de la tabla periódica en dimensión 3D.

“Me pareció muy interesante trabajar este tipo de propuestas desde la base de la Química General para entender micro molecularmente aquellos compuestos que no logramos ver, y así los estudiantes puedan comprender, analizar las propiedades, los tipos de enlaces, entre otros aspectos”, indicó Ceferino Castillo, docente de Química a cargo de la propuesta áulica. En este punto, explicó que “en el aula pudimos abordar una problemática real, como lo es el dengue; los estudiantes iniciaron un proyecto de investigación y lo vinculado a uno de los compuestos identificados en uno de los repelentes que es el famoso DEET”. Adelantó que en torno a la molécula DEET (dietil meta toluamida) continúan investigando.

Castillo destacó que el grupo expositor “representa en el trabajo, la esencia de los 27 estudiantes del curso, el compañerismo y el compromiso”. La institución obtuvo el segundo premio en la muestra.

Libro digital interactivo: “Conociendo mi comunidad Lof Painefilú”

Silvina Vega es docente de grado de la escuela Nº 242 del Paraje Huilqui Menuco, ubicado a 40 kilómetros de Junín de los Andes. Los estudiantes del tercer ciclo, Rayén, Thiago, Neri, Victoria y Leandro, presentaron un libro digital interactivo llamado “Conociendo mi comunidad Lof Painefilú”, una producción interactiva con textos, imágenes y videos, con transcripción de entrevistas incluidas.

“¿Tenés ‘celu’? ¿Podés escanear este QR y votarnos?, le dijeron al mozo que nos atendió en el lugar donde fuimos a cenar, tienen la camiseta puesta con el proyecto, están fascinados y por eso pedimos venir un día antes para que recorran y conozcan la ciudad, porque la emoción era mucha”, referenció Vega sobre el ánimo de los participantes.

Con su trabajo, la institución fue distinguida con mención especial. “Averiguaron cómo es la organización de la comunidad, cuál es su historia, cómo llegó a ser la comunidad, cómo está conformada en la actualidad, entonces hicieron entrevistas a la actual comisión directiva y a pobladores antiguos de cada paraje, porque el Lof Painefilú abarca a Huilqui Menuco, Pampa del Malleo, Costa del Malleo y Costa del Aluminé”, detalló la docente.

 

La escuela tiene cursado durante el periodo comprendido entre los meses de septiembre a mayo. “Empezamos a trabajar en este proyecto desde el mes pasado, editamos videos, usamos diferentes apps, utilizamos imágenes satelitales de Google Earth para mostrar la ubicación de la escuela y cómo se llega hasta allí”, explicó Vega y subrayó que también trabajaron con la docente de Plástica y con el maestro de Lengua y Cultura Mapuche. Entre los recursos utilizados citó las computadoras, tablets, celulares y la cámara digital de la escuela.

“Nuestra idea es que podamos tener una continuidad en el uso de la tecnología, que ellos puedan seguir apropiándose de los recursos. Este proyecto es la primera parte por lo que, en una segunda, vamos a hacer una elección como lo hacen las comunidades, con voto secreto. Esa sería la próxima etapa y la idea es difundirlo a través de redes sociales”, remarcó.

 

 

Estudiantes de 26 escuelas muestran sus proyectos tecnológicos

Publicado el: por Alejandra Perez

Estudiantes y docentes de 26 escuelas de distintas localidades, exponen sus proyectos seleccionados, orientados al uso de nuevas tecnologías en las aulas.

Se desarrolla en el predio del Consejo Provincial de Educación (CPE), la Muestra 2024 de la Expo de Innovación Pedagógica “EducaTIC”, el certamen que promueve el intercambio de saberes con proyectos que involucren las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el ámbito escolar.
La actividad, que se extenderá hasta este viernes, y está abierta al público general, cuenta con la exposición de proyectos de 26 escuelas de cinco regiones de la provincia que fueron seleccionados entre un centenar de propuestas. Se realiza en el marco de la semana de la Educación Digital y Programación, del 16 al 27 de octubre, establecido por el Calendario Escolar Situado (CES) y alcanza a docentes y estudiantes de instituciones públicas y privadas de toda la provincia, e incluye todos los niveles y modalidades.
El acto estuvo encabezado por la ministra de Educación, Soledad Martínez. También participaron la presidenta y vicepresidente del CPE, Glenda Temi y Omar Lara, respectivamente; el subsecretario de Tecnología Educativa y Modernización, Lucas Godoy; los directores de los distintos niveles y modalidades, y representantes de todas las vocalías del CPE.
En la muestra, participaron instituciones educativas provenientes de Chos Malal, Neuquén, Plottier, Rincón de los Sauces, Colipilli Abajo, Las Ovejas, Junín de los Andes, San Martín de los Andes, Cutral Co y Manzano Amargo.
Durante las dos jornadas, se presentarán distintas disertaciones a cargo del CONICET (que se presentó hoy con la exposición del investigador Luis Novak), el equipo de Educación Digital del ministerio de Educación, la Universidad Tecnológica Nacional (UTN), la Agencia Neuquina de Innovación para el Desarrollo (ANIDE), del Centro Regional de Educación Tecnológica (Ce.R.E.T), y la UNCo (Universidad Nacional del Comahue).
“Estamos contribuyendo a que niños, niñas y adolescentes desarrollen habilidades en un mundo que crece en complejidad, en requerimientos, y que va a demandar para las próximas generaciones, el desarrollo de nuevas habilidades que sean parte de las escuelas neuquinas”, sostuvo Martínez y destacó la calidad de los proyectos que se presentaron a la convocatoria, y el compromiso de llevar la experiencia a otros lugares de la provincia.
Además, indicó que desde Educación se avanzará en la mejora de la conectividad, de las escuelas, y los equipamientos. “Ojalá la muestra del año que viene no solo nos permita mostrar el trabajo de estudiantes, sino el nuestro, en ese proceso de mejora que vamos a tener que sostener y profundizar”, señaló. También dijo que se trata de “renovar el compromiso para que la brecha digital, que todavía es muy importante en la provincia; estamos trabajando desde el Gobierno, y en este caso, desde Educación para transformar esas condiciones que no permiten tener oportunidades iguales para todos y todas, para que esas diferencias sean menores.
Por último, aseveró que “la riqueza de todos los procesos, pero en particular los que tienen que ver con las tareas vinculadas a la conectividad, a lo digital, y al mundo de la tecnología, si no son colectivos poco tienen de utilidad”.
Por su parte, Godoy dio a conocer que los proyectos presentados estuvieron referidos a programación, videojuegos, radios digitales, libros digitales. “Estamos compitiendo en dos categorías que son las experiencias y los proyectos y vamos a tener tres ganadores por cada categoría”, sumó. Por último, citó los trabajos que continúa realizando el área de Tecnología Educativa y Modernización que dejó conectadas a 70 escuelas con sistemas nuevos de Starlink (con el compromiso de alcanzar a 200 antes de fin de año); también, el nuevo sistema de mantenimiento, Sume, entre otros que serán lanzados en los próximos meses.