Nivel Inicial

Alfabetización inicial y primaria en Rincón de Los Sauces

Publicado el: por Alejandra Perez

Del trayecto formativo participaron más de 100 docentes, bibliotecarios y directivos de cinco establecimientos de nivel inicial y  seis de primaria de Rincón y Octavio Pico 

Este jueves 5 de septiembre se iniciaron dos nuevos trayectos del programa de formación docente en alfabetización en la localidad de Rincón de los Sauces, acción que se lleva adelante desde la dirección general de Formación Docentes del CPE.
Belén Chiacchiarini, a cargo de la dirección, explicó que en el nivel inicial se articuló el trayecto «Leer y Escribir en la Educación Inicial» haciendo sede en la escuela N° 336 de la localidad. Allí se abordaron propuestas para introducir a las infancias en la cultura escrita y comenzar el desarrollo como lectores y escritores. Participaron 46 docentes y estuvo a cargo de las referentes en alfabetización inicial Carla Invernizzi y Verónica Jiménez.
Paralelamente, en el trayecto para nivel Primario, se analizaron diferentes propuestas áulicas de lectura y escritura para primer ciclo, con el objetivo de desarrollar en forma equilibrada todos los saberes comprendidos en el proceso de alfabetización. Asistieron un total de 64 docentes de primer ciclo, maestras de apoyo, bibliotecarias y directivos. La capacitación fue trabajada a través de las referentes Marina Oyanarte y Patricia Fernández y tuvo lugar en sede de la escuela N° 314; contando con la presencia de la supervisora de la zona, Elizabeth Fernández.
Participaron docentes provenientes de seis escuelas primarias y cinco jardines de infantes de la localidad de Rincón de los Sauces y Octavio Pico.

Propuesta de formación docente “Investigadores de la Energía”

Publicado el: por Alejandra Perez

El ministerio de Educación en articulación con la propuesta de la Fundación Pampa Energía, acercan la capacitación docente “Investigadores de la Energía”, destinada a docentes de nivel inicial y de nivel primario.

Se trata de dos encuentros presenciales: para docentes de nivel inicial, será el jueves 26 de septiembre; en tanto, para docentes de nivel primaria, será el viernes 27 de septiembre. Ambas jornadas se desarrollarán en el horario de 13.30 a 20.30, en sede de Pampa Energía, en J. J. Lastra 6000, de la ciudad capital.

Los destinatarios son docentes de nivel inicial y en particular de primaria, para docentes de ciencias naturales y sociales de 2º y 3º ciclo. Los talleres otorgan puntaje docente con inscripción previa para docentes de primaria en https://lc.cx/XuaJPh ; para la inscripción de docentes de nivel inicial pueden hacerlo en https://lc.cx/jqr-Dt

Los Talleres “Investigadores de la energía”, son una propuesta de capacitación docente que realiza la Fundación Pampa Energía, como una acción de Responsabilidad Social Empresarial, junto a ¡Mg! Consultora.

El programa busca motivar a hacer ciencia, con materiales cotidianos, de manera accesible, sin necesidad de contar con laboratorios sofisticados.

Los contenidos del taller están divididos en cuatro bloques de una hora y media de duración. Además, cada encuentro cuenta con material en el aula virtual donde se destinan dos horas de lectura, y dos horas de puesta en práctica con estudiantes, que incluyen la planificación, la clase y el seguimiento de las actividades.

El hilo conductor de los cuatro bloques es el de los fenómenos meteorológicos que introducen al mundo de la energía: el viento, las nubes, la lluvia y el sol. Los encuentros inician con una pregunta como puntapié inicial para trabajar ideas claves y habilidades de pensamiento científico. Además, en el taller los docentes participantes se convierten en investigadores para vivenciar el enfoque por indagación y así poder llevar luego las experiencias vividas al aula. En cada uno de los encuentros se invita a reflexionar sobre las propias prácticas en ciencias, para promover una mejora continua en las planificaciones y actividades propuestas. Hay una instancia de evaluación final sobre un trabajo final Integrador que consiste en la planificación de una clase a través del enfoque por indagación, sobre un tema vinculado al mundo de las energías.

Intensifican las capacitaciones en alfabetización

Publicado el: por Alejandra Perez

Este lunes 26 de agosto se dio inició al trayecto formativo para docentes de primer ciclo, perteneciente al Programa de Formación Docente en Alfabetización a cinco supervisiones de Neuquén capital. En esta oportunidad, fueron convocadas las zonas de supervisión Nº 102, 101, 105, 106 y 103, y asistieron un total de 200 docentes. La actividad tuvo lugar en el auditorio del Consejo Provincial de Educación (CPE).
Estas instancias de formación son llevadas adelante por la dirección general de Formación Docente del CPE. Este área desarrolla un esquema de trabajo de visitas y asesoramiento a escuelas sobre la temática, y la capacitación en alfabetización a docentes de todas las zonas supervisivas.
En lo que va del año, este programa fue ofrecido a 28 de las 31 supervisiones de nivel primario de la provincia, y tuvo una asistencia de 1.535 docentes. Asistieron los 28 supervisores, integrantes de los equipos directivos de todas sus escuelas, maestros de 1º y 2º ciclo, docentes MAP (Maestros de Apoyo Pedagógico), MAT (Maestros de Apoyo a la Trayectoria), y maestras bibliotecarias.
En tanto, para el nivel inicial, se ofreció la formación en alfabetización a seis supervisiones y 296 docentes de la zona de Confluencia.
Desde el área confirmaron que la proyección es dar continuidad a estos cursos en otros lugares de la provincia en lo que queda del año.

Alfabetización Inicial: “Hacer Escuela” en prácticas del lenguaje

Publicado el: por Alejandra Perez

La propuesta formativa para docentes apunta a la articulación entre el último año de nivel inicial y el primero de educación primaria

Este viernes tuvo lugar el 1º encuentro presencial de la propuesta formativa “Gestión curricular en prácticas del Lenguaje/Lengua”, enmarcada en el programa “Hacer Escuela” que se desarrolló en la Universidad Nacional del Comahue (UNCo). Estuvo a cargo de la especialista en temas de alfabetización inicial, Mirta Castedo. Por la cartera educativa participaron la directora provincial de Políticas Socioeducativas y Equidad Social del ministerio de Educación, Amalín Temi y la directora provincial de nivel Primario del Consejo Provincial de Educación (CPE), Mariela Roat; por el programa “Hacer Escuela” de la OEI (Organización Estados Iberoamericanos para la Educación –sede Argentina-), su director ejecutivo Mauro Di María y la coordinadora de Relaciones Institucionales de PAE en Neuquén, Angélica Giacchetta

La propuesta es una acción de la cartera educativa, que se desarrolla con el acompañamiento de Pan American Energy (PAE) y la Organización Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI). En su desarrollo, además, se prevé la exposición de la especialista en lengua de nivel inicial y primaria, Cinthia Kuperman, orientada a formar docentes, directivos y supervisores en alfabetización, desde el enfoque de Prácticas del Lenguaje.

Temi destacó en la apertura de hoy, el compromiso para sostener este trayecto en el aula. “Nos enorgullece como provincia posicionarnos desde un enfoque de la enseñanza de la lectura y la escritura, que es de la práctica del lenguaje; queremos resistirnos a toda costa del enfoque de la conciencia fonológica. Iniciamos un camino que tienen que llegar a las aulas que es enseñar el contexto de prácticas de uso, de prácticas sociales”.

Por su parte, el director ejecutivo del programa Hacer Escuela Mauro Di María, remarcó la necesidad de aprovechar el trayecto formativo por parte de docentes, para “dinamizar las clases y potenciar los procesos de enseñanza y aprendizaje en la escuela”.

La propuesta apunta a la articulación entre el último año de nivel inicial y el primero de educación primaria. Las instituciones educativas que participarán son, del nivel primario, las escuelas N° 61, Nº 74, Nº 180, Nº 235, Nº 312, Nº 311, Nº 336, Nº 347, Nº 348, Nº 354 y Nº 356. En tanto, del nivel Inicial, lo hacen los jardines de infantes N° 23, Nº 49, Nº 28, Nº 44, Nº 42, Nº 32, Nº 36, y Nº 66. Cabe destacar que estas instituciones fueron seleccionadas en conjunto por el CPE, a través de las direcciones de nivel primario e inicial y la dirección de Formación Docente; también por el ministerio de Educación, a través de la dirección del Equipo Técnico Pedagógico de la dirección provincial de Políticas Socioeducativas y Equidad.

En el mismo marco del programa “Hacer escuela”, durante el mes de junio, unos 160 docentes culminaron la cohorte 2023-2024 orientado a mejorar los aprendizajes en matemática.

 

Capacitan a equipos de trabajo de Escuelas Infantiles

Publicado el: por Alejandra Perez

 

Se hará a través de un pos título de actualización, con duración de un año y modalidad virtual, articulado entre el CPE y la Universidad del Comahue

El viernes 2 de agosto, se dará inicio al postítulo de actualización académica «El oficio de enseñar en la Escuela Infantil».

La iniciativa está destinada a supervisores, equipos directivos, docentes, profesores de Áreas Especiales (Música y Educación Física) que se desempeñen actualmente en Escuelas Infantiles de la provincia. Es organizada por la dirección provincial de Educación Inicial del Consejo Provincial de Educación (CPE), en conjunto con la Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología- UNCo, y el IFD N° 2 de Chos Malal. La actividad se enmarca en el convenio firmado entre el CPE y la UNCo.

La propuesta de formación tiene duración de un año y abordará siete módulos, con diferentes dispositivos pedagógicos; el cierre está previsto para agosto del 2025. La capacitación otorga puntaje docente y será de modalidad de cursado presencial/virtual, a través de las Aulas Digitales PEDCO-FaCEP de la UNCo. Tendrá una carga horaria de 270 horas.

Desde el área indicaron que esta instancia de formación responde la Resolución Nº 447/2024, que es el marco normativo de las Escuelas Infantiles; establece que para su funcionamiento, se requiere del par pedagógico y la co-formación en servicio. También, representa un hecho inédito en el sistema educativo neuquino en la implementación de estas Escuelas Infantiles que, en la provincia, funcionan 16 con una cobertura de aproximadamente de 3.000 infancias, entre los 2 a 5 años de edad.

De manera paralela, el postítulo responde a lo establecido en el Nuevo Diseño Curricular. Entre otros disertantes reconocidos en la materia, participará Mónica Fernández Pais y Walter Kohan.

Plottier: El nuevo Jardín Nº 72 está listo y habilitado para iniciar

Publicado el: por Admin

Plottier: El nuevo Jardín Nº 72 está listo y habilitado para iniciar

Con las últimas tareas de limpieza y acondicionamiento que se realizan en el día de hoy, las instalaciones se preparan para recibir a niños, niñas, docentes y familias.

Las áreas provinciales de Infraestructura Escolar, Seguridad e Higiene del Ministerio de Gobierno y Educación y el Distrito Escolar X informaron que se entregó y quedaron habilitadas las instalaciones del edificio del Jardín Nº 72 de la localidad de Plottier.

El ministro de Gobierno y Educación, Osvaldo Llancafilo expresó: “Es una alegría para la comunidad de Plottier que el nuevo Jardín 72 esté finalizado y listo para iniciar las clases; mañana se realizará la asamblea de padres dando inicio al ciclo lectivo con el período de ambientación de nivel inicial y las entrevistas con cada familia”.

Llancafilo agregó: «Llama la atención que haya gente que haya inventado versiones sobre este edificio escolar, cuando inaugurar una escuela pública debería ponernos a todos contentos”. 

“Este edificio, inaugurado la semana pasada, es otra promesa cumplida del gobernador Omar Gutierrez quien, durante su gobierno inauguró 73 edificios escolares -a razón de uno cada dos meses- y 178 obras de ampliación y refacciones” finalizó el titular de la cartera de Gobierno y Educación.

El Distrito Escolar confirmó la recepción del edificio por parte de la UPEFE lo que permitió el ingreso de la planta funcional docente y el personal auxiliar para realizar tareas de limpieza y acondicionamiento; además ya se cuenta con el mobiliario, los elementos e insumos necesarios para su funcionamiento.

La institución educativa ubicada de forma anexa a la Escuela Nº 192, demandó una inversión provincial de más de $100 millones y cuenta con seis salas, hall de acceso, áreas de administración y gobierno, SUM, sanitarios, cocina y obras exteriores. 

Forma parte del plan de 30 jardines que el gobierno provincial está ejecutando de los cuales ya inauguró 23 y proyecta poner en funcionamiento los siete restantes en el transcurso del presente año. Las obras fueron ejecutadas a través de la Unidad Provincial de Enlace y Ejecución de Proyectos con Financiamiento Externo (UPEFE).