Formación Docente

Docentes y supervisores se capacitaron en el abordaje de ESI y convivencias escolares

Publicado el: por Alejandra Perez

 

En la semana, el ministerio de Educación llevó adelante distintos encuentros orientados al abordaje de la Educación Sexual Integral (ESI) y de convivencias escolares, destinados a equipos directivos y supervisores de nivel primario.
El pasado jueves tuvo lugar el conversatorio/taller en la escuela primaria Nº 61, de la que participaron los equipos directivos de nivel primario de las escuelas Nº 2, Nº 61, Nº 125 Nº 74, Nº 118, Nº 121, Nº 125, Nº 158, Nº 183, Nº 201, y Nº 232. También lo hicieron las escuelas privadas AMEN, Isi College y Dante Alighieri.
El encuentro tuvo como objetivo facilitar un espacio de reflexión sobre concepciones y problemáticas de la ESI en las escuelas, para revisarlas desde los paradigmas de las normativas vigentes. Además, socializar estrategias para la implementación de la ESI en jornadas institucionales, gestionar los recursos y el abordaje de la ESI con las familias. La formación fue organizada por el equipo Provincial de ESI dependiente de la dirección provincial de Contenidos Transversales, de la cartera educativa provincial.
Al mismo tiempo, en el marco del encuentro de supervisores de nivel primario de toda la provincia, se dictó en la jornada de ayer el taller “La ESI y los equipos de supervisión”. Se desarrolló en el colegio Don Bosco de la ciudad capital, con la organización del equipo provincial de ESI y la jefatura de supervisión de nivel primario. Entre sus objetivos se contabiliza propiciar un espacio para la reflexión y reorientación de las intervenciones institucionales vinculadas a la temática; también, establecer criterios para la selección de contenidos en las instituciones que acompañan en el marco de su implementación; y profundizar sobre los marcos jurídico-normativos vigentes que avalan el abordaje de la ESI en el ámbito educativo.
Por último, y en el marco del encuentro de convivencias escolares (en el encuentro de supervisores de nivel primario), se desarrolló el taller “El armario de los consejos escolares de convivencias”, que se hizo la semana pasada en el colegio Don Bosco de la ciudad capital. La propuesta fue organizada por la jefatura de supervisión de nivel primario y el equipo provincial de Convivencias Escolares dependiente de la dirección provincial de Contenidos Transversales del ministerio de Educación. Tuvo como propósito generar espacios institucionales de diálogo, debate y discusión en torno a la problemática. Además, impulsar proyectos, acciones y dispositivos como parte de la tarea pedagógica de la supervisión, orientados a la participación democrática, a la prevención de los problemas de convivencias y a la organización de los aspectos relacionados a esta.

 

 

Importante convocatoria de actualización docente en prevención de consumos problemáticos en la capital neuquina

Publicado el: por Alejandra Perez

Con la acreditación de 200 inscripto/as se dio inicio al trayecto de capacitación “Formación y Actualización a docentes, referentes en Prevención de Consumos Problemáticos y Adicciones y equipos directivos”, del nivel secundario, de las distintas modalidades de la provincia.

Se trata de una actualización combinada, en tres encuentros; un encuentro presencial a cargo del equipo de la SEDRONAR y, dos encuentros virtuales a través de la plataforma del CPE a cargo del Equipo de Prevención de Consumos Problemáticos, de la dirección de Contenidos Transversales del ministerio de Educación.

Este miércoles comenzó uno de los trayectos presenciales en Neuquén Capital -Sede Confluencia-  en la Universidad Nacional del Comahue, con la presencia del equipo de Consumos Problemáticos dependiente de la dirección de Contenidos Transversales del ministerio de Educación, de su referente Prof. Paola, Chillotti  y de la directora de Niveles y Modalidades del CPE Prof. Verónica Crespo. Hoy se lleva adelante el encuentro previsto en el Casa de la Centenario, de dicha ciudad. El cupo de inscriptos es de cuatro docentes, referentes y equipos directivos, por escuela.

El trayecto surge para dar intervención y acompañar las demandas de los distintos actores del sistema educativo, y entendiendo que es la única forma en que la tarea preventiva sea una práctica transversal e institucional en los ámbitos educativos.

El trabajo sobre la temática tiene como antecedente la creación, en el año 2009, desde el ministerio de Educación de la Nación, del Programa de Educación y Prevención sobre las Adicciones y el Consumo Indebido de Drogas (Ley 26.586). Su articulado expresa el objetivo de orientar las prácticas educativas para trabajar en la educación y prevención de las adicciones y el consumo indebido de drogas, en todas las modalidades y niveles del sistema educativo. En dicha línea, el Equipo Provincial de Prevención de Consumos Problemáticos y Adicciones despliega distintas líneas de acción en la provincia siendo, la formación docente una de las que más ocupa la atención.

 

Actualización en prevención del consumo problemático: Trayectorias educativas

Publicado el: por Alejandra Perez

 

Este nuevo trayecto de formación tiene como destinatarios a asesores pedagógicos y/o preceptores de nivel secundario de Neuquén capital, Loncopué, Rincón de los Sauces, Chos Malal y Andacollo.

El Ministerio de Educación de la Provincia del Neuquén, en alianza con Pan American Energy, Fundartox y la Facultad de Ciencias Médicas de la UBA lanzan desde el lunes 9 de septiembre, una nueva actualización en prevención del consumo problemático para las trayectorias educativas, destinada a asesores pedagógicos y/o preceptores de nivel secundario, de escuelas técnicas y comunes de Neuquén capital, Loncopué, Rincón de los Sauces, Chos Malal y Andacollo.

La modalidad adoptada para la actualización es semipresencial, con un tutor por aula, actividades asincrónicas y clases sincrónicas. Contempla un módulo por mes, con un total de 8 módulos, con una carga horaria total de 120 hs, a dictar de septiembre a noviembre de este año, y de marzo a julio del año 2025.

La plataforma virtual se habilitará partir del 2 de septiembre, con un encuentro sincrónico por módulo, a llevarse a cabo el segundo lunes de cada mes. El material bibliográfico necesario para cada unidad estará disponible en la plataforma a partir de la primera semana del mes. Los participantes deberán llevar el material trabajado a los encuentros sincrónicos.

Los encuentros sincrónicos están previstos los lunes 09 de septiembre, 14 de octubre y 11 noviembre, de 18:30 a 19:30 hs. Otros cinco módulos quedarán para trabajar el próximo año. Para aprobar y obtener el certificado se requerirá el 80 % de la asistencia en clases sincrónicas y asincrónicas, participar en foros virtuales y realizar las actividades prácticas.

Con el trayecto formativo se pretende abordar la problemática de una manera integral y transversal, poniendo énfasis en la calidad de vida, teniendo en cuenta la diversidad etaria y cultural para construir conciencia de la responsabilidad compartida, progresiva y proporcional que promueve conductas saludables.

Para contribuir con el trabajo institucional en curso, la presente actualización, propone una orientación teórica práctica que fortalezca la formación sobre la temática y desarrolle herramientas para elaborar, implementar y evaluar estrategias de prevención desde el ámbito escolar, de acuerdo a la realidad educativa y el contexto territorial comunitario.

Esta actualización es la oportunidad para llevar los contenidos a la práctica educativa a través de proyectos institucionales, que faciliten la reflexión y el aprendizaje en contexto y que promuevan el diálogo con directivos, cuerpo docente, estudiantes y familias. La propuesta se apoya en un modelo en el que la escuela puede ser el anclaje para la articulación con organizaciones e instituciones de la comunidad.

La inscripción ya se encuentra disponible a través del link: https://forms.gle/QnJxeXCu2jTnniuV6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Capacitación sobre prevención de consumos problemáticos para escuelas secundarias

Publicado el: por Alejandra Perez

Desde hoy viernes 16 y hasta el 23 de agosto estará disponible la inscripción para el trayecto de capacitación “Formación y Actualización a docentes, referentes en Prevención de Consumos Problemáticos y Adicciones y equipos directivos”, del nivel secundario, de las distintas modalidades de la provincia.

El trayecto formativo es combinado, en tres encuentros; un encuentro presencial a cargo del equipo de la SEDRONAR y, dos encuentros virtuales a través de la plataforma del CPE a cargo del Equipo de Prevención de Consumos Problemáticos, de la Dirección de Contenidos Transversales del ministerio de educación. Los tres encuentros acreditan un total de 20 hs reloj y otorgan puntaje docente.

Los encuentros presenciales serán en Neuquén Capital -Sede Confluencia- el 28 de agosto en la Universidad Nacional del Comahue de 08:30 a 15:00 hs y en Centenario el 29 de agosto, en el Casa de la Centenario de 08:30 a 15:00 hs. El cupo de inscriptos es de cuatro docentes, referentes y equipos directivos, por escuela.

La sede Confluencia está destinada a las instituciones educativas de los distritos escolares I, VI, VIII, X.  Para el día 28 de agosto en la UNCo se hace la Inscripción a través del formulario https://forms.gle/8HXkG2feE1VWkZzn7. Para el día jueves 29 de agosto en Casa de la Cultura de Centenario, a través del formulario  https://forms.gle/GHbtDc4X7LVk5a8C8

El trabajo sobre la temática tiene como antecedente la creación, en el año 2009, desde el ministerio de Educación de la Nación, del Programa de Educación y Prevención sobre las Adicciones y el Consumo Indebido de Drogas (Ley 26.586). Su articulado expresa el objetivo de orientar las prácticas educativas para trabajar en la educación y prevención de las adicciones y el consumo indebido de drogas, en todas las modalidades y niveles del sistema educativo. En dicha línea, el Equipo Provincial de Prevención de Consumos Problemáticos y Adicciones despliega distintas líneas de acción en la provincia siendo, la formación docente una de las que más ocupa la atención.

El trayecto surge para dar intervención y acompañar las demandas de los distintos actores del sistema educativo, y entendiendo que es la única forma en que la tarea preventiva sea una práctica transversal e institucional en los ámbitos educativos.

 

 

ESI como espacio interárea en el Diseño Curricular de la Escuela Secundaria neuquina

Publicado el: por Alejandra Perez

 

Una actualización académica orientada a docentes de nivel secundario, de todas las modalidades, tendrá lugar los días 24 y 31 de agosto en las localidades de Neuquén capital y Zapala.

Como resultado de un convenio rubricado entre el ministerio de Educación –a través de la dirección provincial de Políticas Socioeducativas y Equidad- y la Universidad Nacional del Comahue (UNCo), se dictará los días sábado 24 y 31 de agosto, la capacitación de actualización académica “La ESI como espacio interárea en el Diseño Curricular de la Escuela Secundaria neuquina”.
El sábado 24 la capacitación se desarrollará en Zapala, en la escuela primaria Nº 3 (Italia 327), y el sábado 31, será en la ciudad de Neuquén en el aula Pagoda de la UNCo. Se cursará en los horarios de 9 a 13 y de 14 a 18, de manera presencial. Ambas jornadas tienen un cupo limitado de 150 docentes y acreditan 200 horas reloj.
Las capacitaciones están destinadas a docentes del nivel medio de todas las modalidades.
La propuesta surge de la demanda generada a partir de la experiencia del primer y segundo año de implementación del Diseño Curricular de la Escuela Secundaria Neuquina (resolución Nº 1463/18). Es impulsada desde la Facultad de Humanidades y el Centro Interdisciplinario de Estudios de Género de la Universidad Nacional del Comahue (UNCo) y la cartera educativa.
La formación además responde a lo establecido en la ley nacional de Educación Sexual Integral Nº 26.150 sancionada en el año 2006, que garantiza el derecho que tienen las infancias y adolescencias a recibir “conocimientos pertinentes, precisos, confiables y actualizados sobre los distintos aspectos involucrados en la educación sexual integral”. Esta misma normativa entiende que la ESI debe “articular aspectos biológicos, psicológicos, sociales, afectivos y éticos”.
En el nuevo diseño curricular, esta capacitación está inscripta como Espacio Curricular Interáreas, y tiene como objetivo “la actualización y especialización dentro de un campo disciplinar específico, que permita fortalecer las competencias de la docencia en su práctica profesional, así como también, en la formación en investigación educativa”.

Alfabetización Inicial: “Hacer Escuela” en prácticas del lenguaje

Publicado el: por Alejandra Perez

La propuesta formativa para docentes apunta a la articulación entre el último año de nivel inicial y el primero de educación primaria

Este viernes tuvo lugar el 1º encuentro presencial de la propuesta formativa “Gestión curricular en prácticas del Lenguaje/Lengua”, enmarcada en el programa “Hacer Escuela” que se desarrolló en la Universidad Nacional del Comahue (UNCo). Estuvo a cargo de la especialista en temas de alfabetización inicial, Mirta Castedo. Por la cartera educativa participaron la directora provincial de Políticas Socioeducativas y Equidad Social del ministerio de Educación, Amalín Temi y la directora provincial de nivel Primario del Consejo Provincial de Educación (CPE), Mariela Roat; por el programa “Hacer Escuela” de la OEI (Organización Estados Iberoamericanos para la Educación –sede Argentina-), su director ejecutivo Mauro Di María y la coordinadora de Relaciones Institucionales de PAE en Neuquén, Angélica Giacchetta

La propuesta es una acción de la cartera educativa, que se desarrolla con el acompañamiento de Pan American Energy (PAE) y la Organización Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI). En su desarrollo, además, se prevé la exposición de la especialista en lengua de nivel inicial y primaria, Cinthia Kuperman, orientada a formar docentes, directivos y supervisores en alfabetización, desde el enfoque de Prácticas del Lenguaje.

Temi destacó en la apertura de hoy, el compromiso para sostener este trayecto en el aula. “Nos enorgullece como provincia posicionarnos desde un enfoque de la enseñanza de la lectura y la escritura, que es de la práctica del lenguaje; queremos resistirnos a toda costa del enfoque de la conciencia fonológica. Iniciamos un camino que tienen que llegar a las aulas que es enseñar el contexto de prácticas de uso, de prácticas sociales”.

Por su parte, el director ejecutivo del programa Hacer Escuela Mauro Di María, remarcó la necesidad de aprovechar el trayecto formativo por parte de docentes, para “dinamizar las clases y potenciar los procesos de enseñanza y aprendizaje en la escuela”.

La propuesta apunta a la articulación entre el último año de nivel inicial y el primero de educación primaria. Las instituciones educativas que participarán son, del nivel primario, las escuelas N° 61, Nº 74, Nº 180, Nº 235, Nº 312, Nº 311, Nº 336, Nº 347, Nº 348, Nº 354 y Nº 356. En tanto, del nivel Inicial, lo hacen los jardines de infantes N° 23, Nº 49, Nº 28, Nº 44, Nº 42, Nº 32, Nº 36, y Nº 66. Cabe destacar que estas instituciones fueron seleccionadas en conjunto por el CPE, a través de las direcciones de nivel primario e inicial y la dirección de Formación Docente; también por el ministerio de Educación, a través de la dirección del Equipo Técnico Pedagógico de la dirección provincial de Políticas Socioeducativas y Equidad.

En el mismo marco del programa “Hacer escuela”, durante el mes de junio, unos 160 docentes culminaron la cohorte 2023-2024 orientado a mejorar los aprendizajes en matemática.