Contenidos Transversales desarrolla propuestas de formación teórica docente

Con el objetivo de acompañar a las instituciones educativas y fortalecer la formación teórica docente, en línea con el diseño curricular, los equipos del área de Contenidos Transversales desarrollan nuevas propuestas y estrategias.

La responsable de la dirección de Contenidos Transversales, dependiente de la dirección provincial de Políticas Socioeducativas y Equidad del Ministerio de Educación, Nadia Queipo, se refirió a las líneas de trabajo, y a la propuesta que desarrollan con los equipos del área. Expresó que uno de los objetivos apunta a “fortalecer la formación docente, y para eso es central el trabajo con referentes replicadores en cada institución”.
Desde el área se llevan adelante cinco programas: de Derechos Humanos, Educación y Memoria; de Prevención de Consumos Problemáticos y situaciones vinculadas al Suicidio; Educación Ambiental Integral; Educación Sexual Integral; y Convivencias Escolares; todos ellos que se desarrollan en el marco del Programa 29 de gestión educativa y políticas socioeducativas de Nación.
En cuanto a los lineamientos de trabajo, “las temáticas se abordan desde el paradigma de los derechos humanos y la perspectiva que da la pedagogía del cuidado” describió Queipo. La función del área excede el diseño de dispositivos o recursos para el trabajo áulico, tal como lo definió la referente, para centrarse en “construir con las y los docentes a partir de la formación teórica, maneras de abordar temáticas y situaciones desde el no punitivismo, la no patologización, evitando el adultocentrismo, y manteniendo una visión crítica y consciente respecto de desde dónde estamos enunciando”, puntualizó. Y en este marco cobra centralidad el trabajo situado que recupera y resignifica lo local.
El equipo de Contenidos Transversales trabaja en toda la provincia y con todos los niveles y modalidades del sistema educativo; con referentes que replican las formaciones y trayectorias con las y los docentes de su institución. La modalidad instrumentada ordena el trabajo al interior de la escuela, y al de otros equipos de apoyo del sistema educativo. De esta forma explica Queipo “cuando un equipo detecta alguna necesidad que cubrimos desde el área, nos avisan para que nos pongamos a disposición, por ejemplo, con el de Convivencias Escolares. Pero es importante decir que nuestro trabajo de orientación es de largo plazo”.

Nueva propuesta de formación para docentes de matemática

Está abierta la inscripción a una nueva actualización académica en matemática, para profesores de nivel Secundario y Superior. La cursada semipresencial se dictará en las sedes de Zapala y Neuquén capital.

 

Desde el Ministerio de Educación en conjunto con el Consejo Provincial de Educación (CPE) se invita a las y los docentes en actividad a participar de la capacitación “Pensar el estudio de las matemáticas para el futuro de nuestros jóvenes”. La propuesta es semipresencial y se dictará en dos sedes, una en la ciudad de Zapala y otra en Neuquén capital.

El trayecto está destinado a docentes de todas las modalidades de nivel Secundario y Superior que se encuentren actualmente dando clases. La formación acredita 240 horas reloj y dado el formato teórico-práctico de la propuesta, tiene un cupo limitado a 60 participantes por sede. El dictado está a cargo de las profesoras Noelia Bertoya, Paula Pedraza y Federico Olivero; este último docente y coordinador del espacio.

Con el título de la formación como premisa, la actualización académica en educación matemática se propone como instancia para revisar contenidos teóricos específicos; también para experimentar desde la puesta en práctica de propuestas didácticas, que contribuyan a la profesionalización docente y a la actualización de las estrategias de enseñanza.

Al respecto Olivero comentó que el objetivo es que “los profesores puedan vivenciar propuestas didácticas diferentes, pensadas con un fuerte anclaje en el nuevo diseño curricular”. Detalló que se busca “tener en cuenta la articulación con informática bajo este nuevo paradigma del diseño curricular, que la considera no como subsidiaria de la matemática, sino como una disciplina con desarrollo propio, vinculada a la programación. Y para eso es central entender el aporte que hace la matemática”. Con este espíritu, se tomarán casos paradigmáticos que muestren formas de trabajo posibles para ser replicadas en el aula.

La preinscripción está abierta vía formulario, en los siguientes enlaces:

En Zapala, con fecha límite 28 de marzo: https://forms.gle/MxHYxwNUXqjqYAK9A

En Neuquén hasta el 04 de abril:  https://forms.gle/V9wkYyySyptqg4xv6

 

Detalles sobre la cursada

El trayecto formativo “Pensar el estudio de las matemáticas para el futuro de nuestros jóvenes” se dictará en instalaciones del IFD N° 13 de la ciudad de Zapala, y en la sede del IFD N° 12 en Neuquén capital.

Respecto de la modalidad de trabajo, el coordinador del espacio explicó que “por un lado, en los encuentros virtuales profundizamos sobre el contenido matemático”, mientras que en los presenciales “la propuesta es que las y los profesores se encuentren en la posición de estudiantes, para luego analizar la propuesta didáctica”. A partir de este trabajo cada docente delineará “una propuesta para llevarla al aula, probarla, ver qué pasa, qué dificultades aparecen. Y ese será el insumo para mejorar la práctica docente a partir de situaciones reales”.

 

Presentaron el nuevo plan de formación técnico profesional en educación superior

La propuesta dirigida a los delegados regionales de la provincia, con el objetivo de trabajar en conjunto para garantizar el cursado de estas formaciones en las distintas localidades.

Con el objetivo de fomentar las especializaciones en la educación técnica, se realizó el Primer Encuentro provincial organizado por el área de Tecnicaturas Superiores, en el auditorio del Consejo Provincial de Educación (CPE). Durante el encuentro se abordó la planificación regional para la puesta en marcha de nuevas formaciones en el territorio. La actividad fue encabezada por la ministra de Educación, Soledad Martínez, quien estuvo acompañada por la presidenta del CPE, Glenda Temi.

En el contexto del Plan de Regionalización provincial, la jornada estuvo dirigida a los delegados y representantes de las regiones de Vaca Muerta, del Alto Neuquén, del Pehuén, Lagos del Sur, del Limay, de la Comarca, y de la Confluencia. También participaron los directores distritales de las tecnicaturas, referentes de los Anexos, y el referente de Cooperación y Vinculación para el desarrollo regional del ministerio Jefatura de Gabinete, Gustavo Ferreyra.

Durante el encuentro se realizó la presentación del plan de trabajo 2025 de educación Superior, a partir de un nuevo programa que permitirá ofrecer especializaciones a estudiantes que culminen sus tecnicaturas, en algún tema de su interés o vinculado a su profesión.

“Queremos que este programa funcione como nos pide nuestro gobernador Rolando Figueroa, que sea de manera federal con una propuesta que tenga arraigo en la actividad de desarrollo que las regiones están construyendo”, sostuvo Martínez. En este sentido, enfatizó que el trabajo de los delegados regionales es clave “a partir del vínculo con los intendentes quienes deben asimilar que la propuesta tiene que ser concebida regionalmente, ya que los gobiernos locales de las distintas regiones, se benefician con las tecnicaturas”. Agregó que “tendremos un intendente al que le toca poner el lugar donde se alojarán los docentes; otros tendrán que garantizar el traslado de los estudiantes para que la tecnicatura tenga la presencialidad; y todo aquello que habilita que un proyecto educativo tenga regularidad en todo su recorrido”.

La directora provincial de educación Superior del CPE, Ana Laura Sotz, sostuvo que “esto es fruto de un estudio bastante minucioso de las tecnicaturas teniendo en cuenta el Plan de Regionalización, para poder vincularlas a un proyecto de educación Superior, y así hoy contar con una propuesta nueva integral, que está basada en un enfoque que contempla la verticalidad y la horizontalidad, que es un enfoque pedagógico que nos permite profundizar y ampliar los horizontes de las formaciones”. Agregó que, como principal objetivo, se plantea que los estudiantes cuenten con una profesionalización aún mayor, y en nuestra provincia”.

Por su parte, Temi puso en valor la iniciativa indicando que se trata de “un trabajo comprometido para poner en consideración un modelo socioproductivo, que beneficiará a los estudiantes de las distintas regiones de nuestra provincia”.

En la actualidad, la provincia cuenta con el dictado de la tecnicatura Superior en Agroecología, Mantenimiento Industrial y Gastronomía que se dicta en un total de ocho localidades.

Acompañaron la jornada la coordinadora de Niveles y Modalidades del CPE, Verónica Crespo y el subsecretario de Modernización y Tecnología Educativa, Lucas Godoy.

 

 

Inicia la tecnicatura superior en Sonido con más de 70 inscriptos

El ministerio de Educación aportó el equipamiento de última generación para la sala de grabación que fue creada en la Escuela Superior de Música.

 

Este año comienza a dictarse por primera vez la tecnicatura superior en Sonido en la Escuela Superior de Música de Neuquén, dependiente de la dirección provincial de Educación Superior del Consejo Provincial de Educación. Con 75 inscriptos, el inicio de cursado, de tres años de duración, está previsto para fines de marzo. Por estos días, se realizan las subastas de las horas docentes.
“Empezamos a notar que había mucho interés de los músicos y artistas de la zona, y también de quienes se dedican a la docencia sobre el manejo de lo que tiene que ver con la tecnología del sonido”, sostuvo el coordinador de la tecnicatura, Mariano González, al momento de referirse a uno de los principales aspectos que motivaron la creación de la propuesta formativa.

Agregó que “con el tiempo se volvió mucho más importante para los músicos y para los y las docentes de música, el registro de la obra artística y su difusión por redes sociales, por lo que hoy en día es de vital importancia contar con ese registro”.
La tecnicatura está enfocada en los tres ejes más importantes del sonido: grabación, sonido en vivo y el sonido para productos audiovisuales. El 1º año de cursado ofrece más contenidos teóricos; el 2º año aborda el trabajo de grabación y el uso de herramientas tecnológicas, mientras que el 3º año trata lo vinculado al sonido en vivo y producción de audiovisuales.
“Creemos que para una primera experiencia, la cantidad de inscriptos es un buen número porque permite que este primer ciclo lectivo sea manejable para acomodar y aceitar el trabajo con los estudiantes, y así permitir que la formación tenga cada vez mayor nivel”, comentó González.

En este punto, destacó el equipamiento entregado por la cartera educativa, con una inversión de 15 millones de pesos en el aula-estudio de grabación recientemente diseñado en la escuela que servirá para hacer las prácticas.

“Todo el equipamiento que nos trajeron nos da otro enfoque para iniciar y transcurrir la carrera de mejor manera, con una calidad de recursos para los estudiantes que está muy arriba de la media”, afirmó González y valoró que “este equipamiento de última generación viene a suplir un montón de faltantes que teníamos”.
Por último, expresó que “la escuela permitirá ayudar a los estudiantes de música a que puedan registrar su trabajo, y así la tecnicatura se va a nutrir de los músicos de la escuela, y los músicos de la escuela de la tecnicatura, en una especie de feedback con el que estamos bastante ansiosos para que comience a generarse”.

Capacitación en ley Micaela para personal no docente del CPE

 

Será a partir del 20 de marzo y estará a cargo de Medicina Laboral del CPE. Desde el área se hacen las inscripciones para esta capacitación que es obligatoria

La dirección provincial de Medicina Laboral, del Consejo Provincial de Educación (CPE), llevará adelante, desde el jueves 20 de marzo capacitación en ley Micaela, para todo el personal no docente dependiente del CPE, con dinámica de talleres en los que se trabajará la temática de género y violencia de género

La modalidad de la iniciativa consiste en un taller presencial de tres encuentros obligatorios, con grupos de hasta treinta personas.

Recuerda el área que la ley Micaela, en la provincia de Neuquén es la ley N° 3201, que adhiere a la ley nacional N° 27.499. Esta ley establece la capacitación obligatoria en género y violencia de para todas las personas que se desempeñan en la función pública, en los poderes Ejecutivo, Legislativo y Judicial.  La norma fue sancionada el 19 de diciembre de 2018 y lleva el nombre de Micaela García, una joven entrerriana que fue víctima de femicidio.

Para inscripciones y consultas pueden hacerse en la Comisión de Relaciones Laborales y Capacitación- CCT Ley 3487, perteneciente a la dirección provincial de Medicina Laboral del CPE. Las capacitaciones estarán a cargo de las profesionales del sector, Lic. Laura Diaz, Lic. Marcela Forma y la Tec. Jesica Izaguirre, correo  capacitacioncpe@neuquen.gov.ar.

Link para las inscripciones: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdVfNjH1kqV7G5qQvjnrIGbTNgKygtOcZrTMMIrms9bIslpfg/viewform

Neuquén participó de la Mesa Federal de Formación Docente

Lo hizo a través del nivel de Educación Superior del Consejo Provincial de Educación. Entre las líneas de trabajo propuestas, se encuentra la revisión curricular del nivel Superior y nuevos escenarios digitales.

 

La directora provincial de Educación Superior del Consejo Provincial de Educación (CPE), Ana Laura Sotz, participó el 26 y 27 de febrero pasado, de la Mesa Federal de Formación Docente que tuvo lugar en la ciudad de Buenos Aires, en el Palacio Sarmiento.

La convocatoria reunió a directores de educación Superior de las 24 jurisdicciones del país, autoridades nacionales y equipos técnicos, con el objetivo de definir políticas y estrategias orientadas a atender la educación en cada provincia, con foco en las demandas particulares. El evento fue encabezado por el secretario de Educación de la Nación, Carlos Torrendell.

Entre los aportes que hizo la provincia, se encuentra el trabajo que realiza para atender la necesidad de ampliar las capacidades de enseñanza en la formación docente en los nuevos escenarios digitales. La revisión curricular en profundidad, fue otro de los aportes considerados. En este punto, Sotz especificó que ya dieron los primeros pasos para comenzar a trabajar sobre esta revisión que se espera comenzar en el mes de abril.