Representando a Taiwán y a Bielorrusia, recibieron menciones de honor por rol desatacado y por mejor desempeño. 

 

En el marco de la propuesta educativa “Modelo de Naciones Unidas” que simulan la realidad de la ONU, 12 estudiantes del Colegio Secundario IFES de Plottier, participaron de la instancia Regional recibiendo distintos reconocimientos por su representación de Taiwán y a Bielorrusia en cuatro órganos: la Asamblea General A y B, Sala de Tratados Internacionales y el Consejo de DDHH.

La actividad se desarrolló desde el 18 al 20 de agosto en San Rafael, Mendoza, y permitió que las y los estudiantes asuman el rol de diplomáticos que representan a sus países en los debates sobre los principales asuntos globales que se abordan en las diferentes comisiones y organismos especializados que conforman lo que se conoce como Sistema de Naciones Unidas. 

Su desempeño mereció el reconocimiento con 6 menciones: 

– MENCIÓN de HONOR por rol destacado, a la delegación de BIELORRUSIA, para Agustín Veiga, Uma Taranilla, Malena Pelaiz, Isabella Di Peto, Cecilia Montes Yebra, Lucio Cuchinelli.

– MENCIÓN de HONOR por rol destacado, a la delegación de TAIWÁN, representada por: Aldana Abril Martínez, Julieta Celeste Vega, Milagros Lujan Figueroa, Valentín Zanellato, Lautaro Adorno y María Fernanda Solis.

– Mención Mejor desempeño Grupal Región Asiática y otros Asamblea General B para Bielorrusia obtenido por Isabella Di Peto y Cecilia Montes Yebra.

– Mención Mejor desempeño Grupo Europeo y Otros Com. Derechos Humanos (CDH) para Bielorrusia, obtenido por Agustín Veiga.

– Mención Mejor desempeño Grupal Región Asiática y otros Sala de Tratados Internacionales (SATI) para Taiwán, obtenido por el Embajador Valentín Zanellato.

– Mención Mejor desempeño Grupal Región Asiática y otros Com. Derechos Humanos (CDH) para Taiwán, obtenido por Lautaro Adorno.

Como proyecto institucional es llevado adelante desde el año 2019 por el Colegio IFES arraigando en las y los estudiantes, los conocimientos sobre temas de geografía general, historia, política internacional y otros aportes de las Ciencias Sociales, lo que les permite adquirir una nueva perspectiva frente al mundo en el que se desenvuelven y frente al abordaje en el análisis de la realidad social.

Consta de 3 instancias: escolar, regional y nacional. Bajo el tópico: “Instituciones sólidas: El problema de la corrupción y su vinculación con el acceso a la información y participación ciudadana”, este año participaron en la etapa escolar participaron 230 alumnos representando a 92 países. 

La directora de la institución educativa, Gabriela Banino destacó: “Durante todo el desarrollo del proyecto, los alumnos desarrollan gran compromiso con el desafío de representar a un país, conocer su identidad, formas de vida, geografía historia, economía, ciencia, hasta poder discernir como “este país que debo representar”, desarrolla lo que en realidad deben defender”, finalizó.

 

Todos y todas quienes conformamos el Consejo Provincial de Educación (CPE) queremos expresar nuestro mayor acompañamiento a nuestra querida compañera Marcela González de Base de Datos, ante la irreparable pérdida de su papá: Raúl Roberto González.

Raúl será recordado por su enorme patriotistmo, compromiso y entrega; fue veterano de la Guerra de las Islas Malvinas y retirado con Honores.

Marce, toda tu familia educativa te abraza en este momento de dolor, a vos, tus seres queridos y familia.

 

Participaron 649 estudiantes de 6to y 7mo grado de Plaza Huincul y Cutral Co

Impulsados por el Ministerio de Gobierno y Educación y el Consejo Provincial de Educación (CPE), a través de la Dirección Provincial de Educación Primaria y en el marco del Programa “Vos y la Energía” impulsado por la Fundación YPF, se llevaron adelante 31 encuentros para estudiantes de escuelas primarias de Plaza Huincul y en Cutral Co.

Los talleres tuvieron una duración de 45-50 con una dinámica del tipo participativa en grupos de hasta 11 integrantes. En esta oportunidad, fueron parte 649 estudiantes de 6° y 7° grado de las escuelas primarias N°102; N°255; N°45; N°292; N°272; N°172; N°137; N°138; N°123; N°133; N°49; N°159; N°22; N°334; N°159.

A lo largo de cada encuentro se trabajó con dispositivos para abordar el concepto de “transiciones energéticas” recuperando la clasificación de las fuentes de energía a través de un juego de tarjetones, armando una cadena energética de transformación de la energía y analizando las posibles variantes para reconstruir y llegar al concepto mencionado.

En este sentido, las y los docentes pudieron armar experimentos con los materiales del kit, utilizando paneles solares, conectando cables para completar circuitos y manipulando elementos de medición como el tester. Asimismo, abordaron el concepto de la pila y realizaron varias utilizando medios líquidos, tomando registro de las distintas variantes que iban surgiendo a medida se modificaban las variables, hasta hacer funcionar una lampara led y/o motor.

Cabe destacar que en cada una de las escuelas participantes se entregó un kit educativo de Ciencias y Energía y un kit escolar para cada estudiante.

Mantenimiento Escolar de la provincia informó que en el caso la Escuela Nº 115 la verificación técnica resultó negativa para pérdida de gas o monóxido de carbono acumulado en los ambientes, confirmado a través de la utilización de instrumentos de medición específicos de Camuzzi, del cuerpo de bomberos y los equipos de Mantenimiento provincial. Lo que se pudo comprobar es exceso de temperatura en las aulas, lo que podría haber provocado sofocación y posterior malestar o descompostura a algunas personas.

También informaron que en el día de la fecha en el rango de una hora se recibieron seis incidencias de seis establecimientos escolares distintos de Neuquén Capital. En la solicitud se detalla el pedido de intervención del área técnica a partir de la detección de “olor a gas” en diversos espacios de cada edificio, siendo los resultados de la verificación negativos por pérdidas de gas.

Los registros de denuncias dan cuenta que en el CPEM Nº 29 habría “pérdida de gas en el ala oeste”, en el Jardín Nº 23 “olor a gas en el patio y en cercanías del nicho”, en el CPEM Nº 49 “olor a gas en el establecimiento”, en el CPEM Nº 19 “olor a gas en el ingreso al establecimiento y preceptoría”, en la Escuela Nº 289 “olor a gas en sector de la cocina”. Los equipos de Mantenimiento Escolar y del Área Técnica de Gas realizaron intervenciones cuyos resultados fueron negativos en los seis establecimientos anteriormente mencionados. Es decir, que no se detectaron pérdidas de gas o acumulación en el ambiente.

Por otro lado se informó un desperfecto en el regulador exterior del zeppelin del CFP N° 3, por el cual se solicitó a la empresa YPF la verificación del mismo.

El Consejo Provincial de Educación (CPE), lamenta profundamente el fallecimiento del Intendente de Las Ovejas, Vicente Godoy. Una persona dedicada a gestionar y trabajar por su pueblo, priorizando acciones conjuntas en pos de brindar más oportunidades a las trayectorias educativas de las y los estudiantes de la localidad.

Sin dudas, todo lo construido y los acuerdos alcanzados, con el profundo trabajo articulado y en territorio, dejará huella para toda la comunidad de esta querida localidad de nuestro norte neuquino.

Saludamos a su familia, seres querido y equipo de trabajo municipal.

En un trabajo articulado por la supervisión de nivel, se avanzó en la apertura del establecimiento que desde el próximo martes, recibirá a 4 niños y niñas del paraje, garantizando su derecho a la educación en su lugar de origen.

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Como parte de las acciones llevadas adelante por el Ministerio de Gobierno y Educación y el Consejo Provincial de Educación (CPE), para garantizar el derecho a la educación de estudiantes de la ruralidad neuquina, la presidenta del CPE, Ruth Flutsch propició que, desde el próximo martes 22 de agosto, se retomen las actividades educativas en la Escuela Primaria Rural N°224, para atención exclusiva de las trayectorias escolares de estudiantes domiciliados en dicho paraje.

En este marco, y atendiendo al relevamiento realizado por la supervisora institucional, Marina Leiva, Ruth Flutsch explicó que “en función de la dificultad para dar cobertura de transporte de niños y niñas que actualmente se encuentran domiciliados en Bajada Vieja y que no pueden trasladarse hasta Bajada del Agrio para escolarizarse, hemos decidido retomar la actividad escolar en la Escuela 224, para garantizar el derecho a la educación de 4 estudiantes, fortaleciendo así el arraigo local”.

Desde la dirección general de Educación Rural, señalaron que son dos los estudiantes de Educación Inicial y dos los que transitan su trayectoria en Educación Primaria.