El Ministerio de Educación y Gobierno y el Consejo Provincial de Educación (CPE), a través de la dirección provincial de Educación Inicial continúa progresivamente avanzando en la jerarquización de la Educación Inicial, mediante acciones para el fortalecimiento educativo, en un contexto normativo que refuerza la relevancia de la educación en los primeros años.
En el marco de favorecer un trabajo de acompañamiento pedagógico en las Trayectorias Educativas de las Infancias de Educación Inicial, se propició la creación de 20 cargos de Maestro de Nivel Inicial (mediante Resolución 0512/2023), en 12 establecimientos educativos, en los que se incluyen nuevas duplas pedagógicas para los jardines de Infantes N° 23 y 32 de la localidad de Neuquén, que se suman a los 151 cargos creados con anterioridad (mediante Resolución N° 125/2023).
Desde la dirección provincial de Educación Inicial destacaron el rol del par pedagógico como actor institucional, que enriquece prácticas inclusivas de enseñanza, en una tarea educativa compartida, priorizando la continuidad pedagógica.
La creación de estos cargos, como iniciativa de la agenda educativa neuquina, se vincula con la implementación del Diseño Curricular, posicionado desde el paradigma de los derechos humanos, lo que implica la organización y el desarrollo de instituciones de educación inicial como espacios públicos de igualdad, solidaridad, libertad y justicia en el ejercicio del derecho al conocimiento y reconocimiento.
Finalmente, desde la dirección de Nivel señalaron que esta acción tiene como objetivo fortalecer las condiciones para recibir y albergar a las infancias, lo que requiere una organización del trabajo en el que la centralidad de la función del docente es netamente pedagógica, de educación y cuidado, y su tarea gira en torno de las propuestas de enseñanza.
