La propuesta del Ministerio de Gobierno y Educación junto a empresas del rubro hidrocarburífero comenzó a llevarse adelante durante 2022 y se mantuvo para este año ante el interés que despertó en estudiantes de 5° y 6° año de las EPET de la zona Confluencia.

 

El auditorio de Casa de Gobierno recibió a más de 500 estudiantes de 5° y 6° de escuelas técnicas de Neuquén Capital, Centenario, Plottier y Senillosa que decidieron participar de la segunda edición de “Conocé y Proyectate”, una iniciativa del Ministerio de Gobierno y Educación que se hizo por primera vez en 2022 junto a empresas del rubro hidrocarburífero.

 

El ministro de Gobierno y Educación, Osvaldo Llancafilo abrió el encuentro, destacando que “proyectar Neuquén y Vaca Muerta tiene que ser con las y los estudiantes siendo parte en su trayecto formativo del conocimiento de lo que representan las empresas en la provincia. Nosotros esperamos escuchar a nuestros jóvenes, conocerlos, que conozcan a quienes representan la actividad hidrocarburífera y que las operadoras los conozcan a ellas y ellos, para cuando tengan su título también se dé la oportunidad laboral, Neuquén es tierra de oportunidades pero hay futuro siempre y cuando nuestros jóvenes estén incluidos”.

 

Llancafilo resaltó que «Conoce y Proyectate es un producto neuquino que va más allá de los enlatados que muchas veces se utilizan para cumplir con la responsabilidad empresaria, por eso quiero destacar el aporte fundamental de Exxon Mobil, Pan American, Tecpetrol y Pampa Energy al sumarse a una propuesta que permite conocer e intercambiar cara a cara con nuestros estudiantes y las expectativas reales que tienen para su futuro, destacar también el acompañamiento de OPTIC que es un organismo público de aplicación de tecnología en el Estado».

 

A su vez, la presidenta del Consejo Provincial de Educación, Ruth Flutsch afirmó que “el sistema educativo es muy móvil, va cambiando, y se va movilizando, y a veces las expectativas que tenemos del año pasado no son las mismas que las de este año. Es importante esta apertura a dialogar cuáles son las necesidades reales que hay en el mercado laboral. En este sentido hemos encontrado en las empresas participantes la disponibilidad y predisposición a participar para formar docentes en algunas oportunidades y para formar estudiantes, futuros egresados de las escuelas técnicas de la provincia”.

 

Asimismo, el director de la Fundación Pampa Energía, Pablo Díaz señaló: “Son adolescentes, pero son maduros en la expectativa que tienen y empiezan a generar para incluirse en el sistema, para no estar aislados. Necesitamos a los jóvenes con su esfuerzo, voluntad y sus propias identidades para desarrollarnos nosotros en el negocio. Agradezco al Ministro Llancafilo y todo su equipo por permitirnos esta interpelación con respecto a nosotros. Estas actividades también sirven para que nos demos cuenta de la necesidad que tenemos de ayudar”.

 

Del mismo modo, los representantes de las empresas Pan American Energy, Exxon Mobil y Tecpetrol, Angélica Giacchetta, Alonso Jara, y José Ignacio Tanaka, respectivamente, instaron a las y los estudiantes a disfrutar de esta etapa de sus vidas y aprovechar este espacio de intercambio y aprendizaje.

 

En el encuentro también tuvo una activa participación la Oficina Provincial de las Tecnologías de la Información y Comunicación (OPTIC) sobre Ciberseguridad e Inteligencia de Fuentes Abiertas.

 

En tanto, se presentaron las capacitaciones “Tiempo de elegir: pensando en mi futuro profesional”, “Assesment Center – Empleos 2.0” y “Cómo armar un CV y como preparar una entrevista laboral”, todas a cargo de profesionales que se desempeñan dentro de las empresas en áreas estratégicas.

 

“Sin dudas las y los estudiantes en sus trayectos formativos en la modalidad técnica cuentan con profesores y directivos que los acompañan todo el año y queremos destacar ese compromiso con la educación. Acá hay estudiantes que tienen expectativas, que desde la escuela pública se están formando, se está invirtiendo. Tienen la expectativa de trabajar en la industria, en recursos humanos, en legal y técnica, en comunicación, no solamente lo que es la industria propiamente dicha, sino con oficios y profesionales que puedan desarrollar”, puntualizó el ministro Llancafilo.

 

El Ministerio de Gobierno y Educación informó la contratación de la obra a la firma Roque Mocciola, con una inversión superior a los dos mil millones de pesos. Será ejecutada por la Unidad Provincial de Enlace y Ejecución de Proyectos con Financiamiento Externo (UPEFE).

 

El ministro de Gobierno y Educación, Osvaldo Llancafilo dijo que “el nuevo edificio contempla espacios y prestaciones específicas, y es resultado del abordaje que llevamos adelante en las mesas técnicas escolares junto a las familias, docentes y estudiantes»

El establecimiento se emplazará en un predio de 15.400 metros cuadrados ubicado en el barrio Caminos del Sol. El terreno fue cedido tras la aprobación del Concejo Deliberante de la localidad. Tendrá una superficie de 5.500 metros cuadrados y capacidad para recibir a 750 estudiantes. La inversión provincial será de dos mil millones de pesos, ciento noventa y siete millones, ciento cincuenta y nueve mil seiscientos veintinueve con setenta y siete ($2.197.159.629,77).

“El nuevo edificio de la EPET 25 es un proyecto que trabajamos junto a Jorge Ferrería de UPEFE y Gerardo Marchesini, del Instituto Nacional de Educación Tecnológica. Seguimos sumando infraestructura escolar considerando como variable el crecimiento demográfico y el creciente interés de las y los estudiantes por ingresar a escuelas técnicas debido a las oportunidades de rápida inclusión al mundo laboral», finalizó Llancafilo.

Desde el Consejo Provincial de Educación (CPE) despedimos con pesar a nuestro compañero Juan Carlos Soto, de la dirección provincial de Sumarios.

Sin dudas, su larga y destacada trayectoria, cumpliendo servicios desde hace 20 años en el área contable será recordada por su responsabilidad y compromiso con el sistema educativo neuquino.

Enviamos nuestras condolencias a familiares, seres queridos y compañeros de trabajo.

El Gobierno provincial viene impulsando una agenda de políticas que priorizan acciones para la mejora educativa, como el diseño curricular para la Nueva Escuela Secundaria Neuquina, ampliación del tiempo escolar y programa Ciudadanía Digital.

El Ministerio de Gobierno y Educación y el Consejo Provincial de Educación (CPE), a través de la dirección provincial de Estadística y Evaluación, se refirieron a los resultados de la Evaluación Aprender edición 2022, que se llevó a cabo en todo el país.

En el Nivel Primario hubo una significativa mejora respecto a la edición anterior: la provincia del Neuquén logró un 54,1% de resultados satisfactorios y avanzados en matemática, lo que significa 2,1 puntos porcentuales más que los logrados en 2021.

En tanto en Lengua, la mejora es más significativa, con un 71,4% de desempeños satisfactorios y avanzados, logrando así un avance de 17,4 puntos respecto a Aprender 2021 y ubicando a los desempeños de las y los estudiantes de sexto grado de primaria en números cercanos a los obtenidos en pre-pandemia.

En cuanto a Educación Secundaria, en líneas generales, se pudo observar que en la edición Aprender 2022, tuvo la mayor participación de escuelas y estudiantes: 67% de establecimientos participantes y un nivel del 45,6% de estudiantes respondientes.

En esta línea, del informe se desprende que, tanto a nivel provincial como en el total país, los resultados han sufrido un descenso respecto a la última evaluación. En Matemática, este descenso se enmarca en una tendencia negativa presente a lo largo de todas las evaluaciones Aprender, mientras que en Lengua, se venía observando una mejora en cada edición que se interrumpió en 2022.

Analizando los resultados generales, en Matemática la variación tanto a nivel nacional como provincial fue de 11 puntos porcentuales menos, registrándose en la Provincia resultados casi 5 puntos por encima del nivel nacional. En Lengua, la variación fue de 3,8 puntos menos respecto a 2019, mientras que a nivel nacional el descenso fue de 4,7 puntos. Esto hace que la diferencia respecto a los resultados nacionales se haya incrementado a 6,1 puntos por encima en la Provincia respecto del país.

En este marco, y como parte de la política de fortalecimiento pedagógico, el Gobierno provincial continúa diseñando estrategias y acciones para la ampliación del tiempo escolar a través de programas complementarios de acompañamiento a las trayectorias socioeducativas; como así también tutorías, entrega de más de 19 mil notebooks a través del programa provincial Ciudadanía Digital; entre otros.

A ello se suma la implementación del diseño curricular para la Nueva Escuela Secundaria Neuquina, el cual propone nuevas formas de trabajo, abordaje, planificación pedagógica, nuevas estrategias y mayor acompañamiento a las trayectorias escolares.

La presidenta del CPE, Ruth Flutsch explicó que, si bien los resultados se verán a mediano y largo plazo, este diseño tiene como eje el fortalecimiento de los espacios de aprendizaje por áreas de conocimiento fundado desde una mirada integral e inclusiva de los trayectos.

“La escuela secundaria debe ser un lugar de oportunidades, de posibilidades, donde la centralidad sean las y los estudiantes, y en este sentido, son de relevancia las acciones de ampliación del tiempo escolar que propician espacios de aprendizajes teniendo presente lo situado, el contexto de cada institución y por ende, de cada estudiante”, señaló la funcionaria.

Finalmente, concluyó que “la agenda educativa no descansa; todas las acciones están enfocadas en proponer políticas educativas de vinculación y fortalecimiento de trayectorias, teniendo presente el gran desafío de continuar garantizando derechos y más oportunidades a las y los estudiantes del sistema educativo provincial, para una educación inclusiva y de calidad”.

Comienza el proceso licitatorio para el edificio, que se encontrará en el terreno próximo a la Escuela Primaria Nº 368. El proyecto es coordinado por el Ministerio de Gobierno y Educación y la Upefe.

 

Se realizó la apertura de sobres de la licitación para el nuevo Jardín de infantes de Añelo. Esta mañana se conocieron las 2 empresas oferentes para la construcción lindante a la Escuela Primaria N.º 368. La empresa Poliword Servicios S.R.L realizó la oferta de $395.178.904,38 y la empresa Dinale S.A presentó una oferta de $555 millones de pesos. El plazo de ejecución es de 240 días corridos.

Sobre la licitación, Jorge Ferrería, presidente de la Upefe, señaló que “continuamos con esta tarea que nos requiere el gobernador Omar Gutiérrez, de garantizar y ampliar los derechos para las niñas, niños y jóvenes de nuestra provincia. Nos pone muy contentos poder efectuar esta licitación tan importante para la localidad de Añelo, trabajando en equipo con el Ministerio de Gobierno y Educación de la provincia, así como lo hacemos con todas las áreas del gobierno provincial”.

El presidente de la Upefe, explicó que “el proyecto que incorpora más infraestructura educativa forma parte del Plan Quinquenal provincial y fue elaborado en forma conjunta por el Ministerio de Gobierno y Educación y el organismo provincial”.

En tanto, el ministro de Gobierno y Educación, Osvaldo Llancafilo dijo que “este nuevo edificio es una nueva institución que viene a seguir fortaleciendo la educación en la localidad de Añelo, donde también estamos avanzando con la EPET 23. Sabemos que a nivel local se requiere de nueva infraestructura, eso por supuesto incluye al sistema educativo donde claramente repercute el crecimiento poblacional que amplía la matrícula. Este nuevo jardín es un paso más en el camino del desarrollo, comenzando con las infancias”.

El responsable de la cartera agregó que “el terreno donde se emplazará el nuevo jardín de infantes es de 2.167 metros cuadrados y el edificio tendrá una superficie de 593 metros cuadrados”.

Contará con tres aulas, cada una con sus respectivos sanitarios (masculino y femenino) y salida al exterior, hall de acceso, área administrativa para dirección, secretaría y gabinete, salón de usos múltiples, sector de servicios con cocina, depósito de alimentos y de limpieza, sanitarios para el personal docente y auxiliares de servicio, sala de máquinas desarrollada en tres niveles, y patio de servicio.

El sistema constructivo será tradicional de ladrillos cerámicos, cerramiento superior horizontal, compuesto por cabreadas, aislante térmica y chapa, y carpintería de aluminio. En el exterior incluirá una plaza seca donde se ubicará el patio institucional y el mástil.

De la apertura de sobres participaron la Coordinadora de Articulación de Mantenimiento Escolar del Ministerio de Gobierno y Educación, Cra. Carolina Tropan; la Escribana General de Gobierno, Dra Ana Gabriela Sandoval; y las integrantes de la Comisión de apertura de UPEFE, Dra. Rocío Faba y Dra. Angela Ferri.

 

 

Docentes de sexto y séptimo grado de 17 escuelas participaron el 15 y 16 de junio del programa educativo.

El Ministerio de Gobierno y Educación y el Consejo Provincial de Educación (CPE), a través de la Dirección Provincial de Educación Primaria y en el marco del Programa “Vos y la Energía” impulsado por la Fundación YPF.

Los encuentros se realizaron en Plaza Huincul y en Cutral Co y tuvieron una duración de 4 horas reloj. En ellos, las y los docentes pudieron conocer y experimentar con los materiales propuestos en el kit didáctico de Ciencias y Energía que Fundación YPF proveerá a cada una de sus escuelas para poder trabajar, a posteriori, con sus estudiantes.

Además, se trabajó con dispositivos para abordar el concepto de “transiciones energéticas” recuperando la clasificación de las fuentes de energía a través de un juego de tarjetones, armando una cadena energética de transformación de la energía y analizando las posibles variantes para reconstruir y llegar al concepto mencionado.

En este sentido, las y los docentes pudieron armar experimentos con los materiales del kit, utilizando paneles solares, conectando cables para completar circuitos y manipulando elementos de medición como el tester. Asimismo, abordaron el concepto de la pila y realizaron varias utilizando medios líquidos, tomando registro de las distintas variantes que iban surgiendo a medida se modificaban las variables, hasta hacer funcionar una lampara led y/o motor.

Finalmente, trabajaron con herramientas interactivas como mapas de recursos y sistema energéticos para fundamentar la disponibilidad de fuentes en cada región del país y conocer la cantidad de recursos educativos con los que cuentan para acompañar desde la teoría y la técnica, esta experiencia.

Esta experiencia continuará después del receso escolar con las y los estudiantes de las escuelas seleccionadas, donde se entregará un kit educativo de Ciencias y Energía a cada escuela y un kit escolar para cada estudiante.