El pasado martes 25 de julio en las instalaciones de la Unidad de Detención N°21, se realizó el primer encuentro del ciclo “Seminarios en Cuidados de la Salud Integral y Derechos”, en el marco del Programa de Salud en Contextos de Encierro del Ministerio de Salud de la Nación. 

Durante estos encuentros se fortalecerá el acceso a la salud de las personas en contextos de encierro, abordando temas en relación a cuidado integral con perspectiva de derecho. 

En este sentido, se destaca que la promoción de la salud consiste en brindar herramientas necesarias para mejorarla y ejercer el control sobre la misma, tanto en medios libres como en ámbitos penitenciarios, los cuales se consideran ámbitos específicos de difusión de programas y acciones preventivas frente a problemáticas particulares tales como los relacionados a la salud sexual y las enfermedades infectocontagiosas.

Esta acción se realiza de manera articulada entre el Ministerio de Gobierno y Educación y el CPE, a través de la Dirección Gral. de Educación en Contextos de Privación de la Libertad, el Ministerio de Salud de la Nación, la Dirección de Políticas y Asuntos Penitenciarios de la Secretaría de Seguridad de la Provincia del Neuquén y el Ministerio Público de la Defensa.

Luego de una refacción integral y en un emotivo acto, la escuela primaria volvió a abrir las puertas para recibir a los estudiantes de la localidad que cuenta con poco más de 300 habitantes.

Luego de funcionar durante dos años en un dispositivo modular de trailers, la comunidad educativa retomó las clases en el establecimiento original este lunes, acompañada por el ministro de Gobierno y Educación Osvaldo Llancafilo, la presidenta del CPE, Ruth Flutsch, el presidente comunal Claudio Moyano, direcciones de nivel, supervisora, equipo directivo, docentes y auxiliares de servicio.

Por pedido de vecinas, vecinos de la localidad y la comunidad educativa el inmueble original pasó por una remodelación integral, la instalación de una nueva red de gas, refuncionalización del sistema eléctrico, trabajos de pintura y refacciones en las viviendas institucionales y el playón deportivo. Los trabajos incluyeron la independización del edificio del sector de albergue donde ocurrió la explosión que quedó separado por un muro divisorio.

El ministro de Gobierno y Educación, Osvaldo Llancafilo, expresó: «Luego de un hecho tan doloroso, donde tristemente perdieron la vida Mónica, Mariano y Nicolás quienes se encontraban trabajando, la comunidad de Aguada San Roque, junto a su presidente Claudio Moyano comenzaron a gestionar la recuperación de un espacio histórico como lo es el edificio original de la única Escuela Primaria de la localidad. Fueron dos años utilizando la escuela modular y entendimos que este pedido tiene que ver con la identidad y el sentido de pertenencia de las familias y que la comunidad educativa pueda funcionar en un espacio cómodo y seguro”.

Agregó que “para poder cumplir con lo que nos solicitaron tuvimos que saber esperar también, que la Justicia hiciera entrega del edificio y, a partir de ahí, llevar adelante un plan de trabajo que pusiera a punto el edificio, un camino que hemos recorrido juntos”.

El presidente comunal de Aguada San Roque, Claudio Moyano, dijo: “Volver al edificio de la 144 es una decisión de la comunidad para que se respete la historia. Volver a la escuela, volver a renacer, es muy importante para todos los que vivimos aquí”.

Agregó que “a fines del año pasado iniciaron los trabajos para poner en condiciones el edificio de la escuela por pedido de vecinas y vecinos de la localidad, fuimos escuchados por el ministro Osvaldo Llancafilo, a quien debo un agradecimiento porque supo entender a la comunidad educativa de Aguada San Roque y ponerse al frente personalmente, en la adversidad, de venir a recorrer la escuela y brindar los recursos y el plan de recuperación del edificio escolar, era una situación compleja pero juntos pudimos concretar este anhelo de vecinas y vecinos de la localidad”.

“Desde el primer momento en que había que trabajar para que los chicos tuvieran clases en una escuela modular y volver a reactivar el edificio fue la persona que estuvo y ayudó a que esto sea una realidad» finalizó el jefe comunal.

Durante el acto, el ministro Osvaldo Llancafilo también dijo: “Quiero reconocer en esta instancia el trabajo de Luciano de Mantenimiento Escolar Provincial; Javier del Área Técnica de Servicio de Gas, YPF, Macarena de Seguridad e Higiene, David de Distrito Escolar y la Comisión de Fomento por el plan de obras y la remodelación integral realizada. Una mención especial para Fabio y Patricia de las Direcciones de Educación Modalidad Rural y Nivel Primaria, porque han sabido durante este tiempo seguir cumpliendo con sus responsabilidades con ese espíritu docente que los caracteriza, y a Mario Vázquez del área de comisiones. También nuestro reconocimiento para Elizabeth del equipo supervisivo, docentes, auxiliares de servicio, Edith la Directora de la Escuela 144 por la ambientación de las renovadas instalaciones y por llevar adelante diariamente la educación pública en la localidad, un reconocimiento también para Fátima la directora titular de la escuela”.

El titular de la cartera de Gobierno y Educación finalizó: “Este día significa un nuevo inicio para las familias de Aguada San Roque, fundamentalmente para niñas y niños que podrán egresar de su querida Escuela 144 y tendrán continuidad en la escuela secundaria que ahora también funciona en la localidad, evitando el traslado a Añelo como era antes”.

Por su parte, la directora de la Escuela Nº 144, Edith Guiñez, dijo: “Expresar mi respeto y admiración por la comunidad educativa de esta institución; se levantaron a pesar de un acontecimiento tan triste y hoy están de pie para seguir apostando a un futuro de prosperidad para sus hijos, nietos y sobrinos que tienen el derecho de tener un lugar seguro para fortalecer y continuar con su trayectoria escolar”.

Fue este viernes en un acto celebrado en el Auditorio del Consejo Provincial de Educación. El trayecto formativo “Actualización Académica en Educación Domiciliaria y Hospitalaria”, brinda herramientas y conocimientos específicos de la modalidad, para el acompañamiento de trayectorias educativas de estudiantes en situación de enfermedad.

El Auditorio del Consejo Provincial de Educación (CPE), reunió a los nuevos 62 egresados del postítulo “Actualización Académica en Educación Domiciliaria y Hospitalaria (EDyH)”, un trayecto formativo impulsado por el Ministerio de Gobierno y Educación y CPE, a través de la dirección provincial de Educación Superior y la dirección general Modalidad Educación Domiciliaria y Hospitalaria, en el marco de la Resolución N°674/22.
Las y los nuevos egresados de esta propuesta educativa son docentes de diferentes localidades de la provincia del Neuquén, que se desempeñan en los niveles de Educación Inicial y Primaria, que cursaron su trayecto de forma presencial y virtual. A partir de este postítulo, se han equipado de herramientas pedagógicas para el acompañamiento de las trayectorias educativas de estudiantes que por su situación de enfermedad no pueden asistir a su jardín o escuela.

La presidenta del CPE, Ruth Flutsch, destacó que esta propuesta “es el resultado de una decisión política de todo el Cuerpo Colegiado, de disponer de una Resolución para acompañar a la modalidad Educación Domiciliaria y Hospitalaria, con este tipo de formación continua y en servicio, tan significativo para la práctica docente”.
Expresó su reconocimiento a las y los docentes quienes “están apostando a la formación docente, a la actualización de los saberes y los conocimientos específicos de la modalidad, y especialmente, están apostando a la escuela pública y neuquina para el acompañamiento de las trayectorias escolares, cumpliendo con nuestra premisa que es llevar la escuela pública allí donde hay un estudiante, y esto es la modalidad Domiciliaria y Hospitalaria”.
Concluyó que “este es el camino que tenemos que seguir, defendiendo y consolidando la escuela neuquina, una escuela que iguala, acerca, enseña, garantiza derechos y oportunidades; abracemos y sostengamos a la escuela pública neuquina, y a las prácticas docentes en vínculo con las familias”.
En este sentido, expresó su reconocimiento a las y los docentes que realizaron este trayecto, y señaló que “este postítulo es un hecho muy significativo para la modalidad, porque da la oportunidad a las y los docentes de formarse con conocimientos específicos de educación domiciliaria y hospitalaria”.
En esta ocasión, las profesoras Mariana Acuña y Ayelén Alonso, resaltaron que “esta es una oportunidad de transformarse, de poder dejar huella y a la vez, ser marcado, marcada; es la oportunidad también de hacer escuela, de aprender, enseñar, soñar, creer, crear, ensayar, decir, escuchar y compartir, teniendo presente que el rol docente se ejerce en clave de derechos para todos y todas”.

Por su parte, Elena Huincamán, docente de Educación Inicial, y Juan Alberto Flores, docente de Educación Primaria, ambos egresados del postítulo, expresaron: “hemos crecido un poquito más, que resta mucho por hacer a esta formación permanente que es la docencia. No somos los mismos, ni las mismas, porque este trayecto formativo nos ayudó a revalidar lo significativo de nuestro trabajo diario y a sumarle más experiencias, para fortalecer el espíritu de la tarea del docente que tiene su campo de acción en la modalidad Domiciliaria y Hospitalaria”.
El encuentro finalizó con la entrega de títulos, presentes, un video resumen del trayecto recorrido y la presentación artística destacada de la Prof. Marina Blanco y el Prof. Emanuel Giménez de la Escuela Superior de Música, con un número especial.
El acto contó con la presencia de la presidenta del CPE, Ruth Flutsch; los vocales por el Poder Ejecutivo, Marisa Altube y Marcelo Villar; el coordinador de Niveles y Modalidades, Héctor Colos; la directora provincial de Educación Superior, Graciela Viard; la directora provincial de Educación Primaria, Patricia Cressatti; la directora provincial de Educación Inicial, Carina García; la directora general Modalidad Educación Domiciliaria y Hospitalaria, Luciana Sánchez; y la coordinadora Cecilia Correa.
Asimismo, participaron las y los profesores del postítulo Melanie Gallegos, Federico Fushimi, Luisina Jaca, Viviana Alvarez, Ayelén Alonso, Betina Furfero, Ana Nardoni, Celeste Pierucci y Mariana Acuña; el equipo técnico conformado por Ayelén Alonso, Adriana Huichacura, Adriana Carabajal, Camila Castillo, Celeste Pierucci, Corali Bari y Gabriela Galindez; asesores y asesoras del CPE; docentes egresados del postítulo y familias.

Sobre el postítulo “Actualización Académica en Educación Domiciliaria y Hospitalaria (EDyH)”:
Luciana Sánchez, directora general Modalidad EDyH, afirmó que este postítulo comenzó como proyecto en el 2016. Como propuesta formativa, se construyó con los aportes de las y los docentes de la modalidad a fin de garantizar derechos y resguardo de las trayectorias escolares con docentes calificados para la tarea.
Tal lo expresado en el Estatuto del Docente (Ley N°14.473) y la Resolución N°202/13, el Plan de estudios de dicho trayecto aborda las particularidades que implica la tarea educativa en contextos domiciliarios y hospitalarios, frente a la necesidad de que tanto docentes, profesores, tutores o miembros de los equipos técnicos escolares, cuenten con instancias de especialización de la modalidad.
En tanto que, la directora provincial de Educación Superior, Graciela Viard, sostuvo que el postítulo es una propuesta de excelencia académica, resultado de un trabajo articulado y sostenido por todo el equipo del Consejo Provincial de Educación (CPE).
Marisa Altube, vocal Rama Inicial, Primaria y Especial por el Poder Ejecutivo, destacó que este proyecto educativo nació de cero en la provincia del Neuquén, ante la necesidad de las y los docentes neuquinos de continuar transitando espacios de formación académica.

A partir de agosto se pone en marcha en las escuelas secundarias de Neuquén capital, completando así su implementación en toda la provincia.

El Ministerio de Gobierno y Educación y el Consejo Provincial de Educación (CPE) dieron a conocer que, a partir del 1 de agosto de este año, quedará totalmente implementado el diseño curricular, en todos los primeros años de todas las escuelas secundarias (comunes y técnicas) de la provincia, sumando en esta última etapa a Neuquén capital.

La presidenta del CPE, Ruth Flutsch destacó que este diseño curricular es único en el país y tiene sello con identidad neuquina. “Estamos vivenciando un hecho político pedagógico; en Educación Secundaria todos los años teníamos una creación aproximada de 1600 horas y en este 2023, solo para primer año, se crearon más de 16 mil horas cátedra, que significan más puestos de trabajo, más docentes en las aulas, más tiempo escolar, más oportunidades para los aprendizajes y más espacios curriculares”, destacó la funcionaria.

Añadió: “queremos una escuela secundaria que sea atractiva para los adolescentes, que sea verdaderamente un lugar de oportunidades, de posibilidades, un lugar donde las y los estudiantes tengan ganas de ir a aprender”.

Por su parte, el coordinador de Niveles y Modalidades del CPE, Héctor Colos destacó que la implementación del diseño curricular para la Nueva Escuela Secundaria Neuquina es progresiva. “Durante el 2023, este proceso comenzó con los primeros años de las escuelas secundarias, y se proyecta que en el 2024 se sume a los cursos de segundo año. En una primera etapa, se concretó en los Distritos del interior provincial y, a partir del 1 de agosto, alcanzará a los Distritos Educativos 1 y 8 de Neuquén capital”, detalló.

Asimismo, explicó que “este es un proceso educativo que conlleva tiempo de preparación y puesta en marcha, que requerirá una etapa de evaluación para fortalecerlo y potenciarlo en lo que así se requiera”.

Un recorrido a algunas de las fortalezas del nuevo diseño:

El diseño curricular para la Nueva Escuela Secundaria Neuquina, como propuesta de política educativa, es el resultado de un trabajo colectivo y situado, con las y los docentes del Neuquén, el Poder Ejecutivo, el gremio docente ATEN, y referentes de la Universidad Nacional del Comahue.

En esta línea, desde el Consejo Provincial de Educación destacaron que, a partir del diseño curricular neuquino, el gran cambio radica en el trabajo docente: quienes estén en el aula comenzarán a planificar y articular contenidos con otros compañeros y compañeras docentes.

El coordinador Héctor Colos destacó que para avanzar en esta propuesta “tanto desde los establecimientos educativos como el Nivel Central, se realizó un trabajo administrativo muy importante, que contempla la organización de horarios, a partir del incremento de horas, tendiendo a la concentración horaria en menor cantidad de establecimientos por parte de las y los docentes”.

Añadió que “es un logro para el colectivo docente que se le pague el trabajo que antes se hacía en la casa de forma aislada y en tiempo personal, y que ahora lo realizará en horas de articulación con otro compañero o compañera de la misma área”.

Finalmente, concluyó que: “estamos convencidos que las formas de enseñar y las de aprender van a ser distintas, potenciando de manera gradual los logros académicos y enriqueciendo los aprendizajes a través del abordaje de campos del conocimiento para que las y los estudiantes lo problematicen”.

El Ministerio de Gobierno y Educación y el Consejo Provincial de Educación (CPE) confirmaron que la Escuela Primaria Nº140 funciona y se encuentra dictando clases con normalidad y que no hay pérdidas de gas en el establecimiento.

El día jueves el equipo directivo decidió apagar un calefactor de un aula donde sentían olor a gas y definieron continuar con el dictado de clases para el curso afectado en la biblioteca. La rápida intervención del Área Técnica de Gas permitió que en horas de la mañana de este viernes un inspector de Camuzzi verifique el artefacto, confirmando que no hay pérdidas en el calefactor.

“La información difundida esta mañana es errónea, el calefactor estaba apagado, no había pérdida de gas, todos los cursos de la escuela están con actividad normal”, aseguró la directora provincial de Nivel Primario, Patricia Cressatti. En cuanto a la versión sobre una denuncia de maltratos hacia un niño con discapacidad, informó que “hay una situación que está siendo abordada junto a la madre del menor”.

Por otro lado, en el Jardín de Infantes del establecimiento se llevó adelante el proceso de revinculación trás una denuncia de un presunto caso de abuso. En este sentido, la directora Provincial de Nivel Inicial, Carina García informó que “se hizo una iniciación con rondas, donde niñas y niños participaron de propuestas lúdicas junto a sus familias y docentes. Luego se realizaron actividades en cada sala, por grupos, confeccionando siluetas, y se prepararon escenarios lúdicos”.

A su vez, el equipo directivo de la 140 dio aviso a las familias: “Ante la información que circula en las redes sociales; que no ha sido socializada desde la Institución educativa, queremos comunicarles que la escuela se encuentra en condiciones para dictar clases con normalidad”.