La ministra de Educación, Soledad Martínez y la presidenta de la Upefe, Tanya Bertoldi, recorrieron obras escolares en esas localidades y observaron avances. Los trabajos estaban paralizados y se retomaron en la actual gestión de gobierno. 

 

La ministra de Educación, Soledad Martínez y la presidenta de la Upefe, Tanya Bertoldi, visitaron este jueves las obras reactivadas de las escuelas N°364 de San Patricio del Chañar y N° 360 de Centenario, acompañadas por la directora del Distrito Educativo VI, Catalina Sánchez, el vocal de rama Inicial y Primaria Leandro Policani, autoridades municipales y ediles.

La ministra valoró que las obras “fueron muy esperadas, tanto por las comunidades de las escuelas como de las localidades”.

Sobre la N° 364, Martínez explicó que “es una escuela primaria que tiene mucho tiempo de iniciada. Está parada desde julio de 2023, y producto de la decisión del gobernador y del trabajo de la Upefe, se logró la discusión de los nuevos términos contractuales que permiten que hoy estemos acompañando el reinicio de la obra”. Señaló que San Patricio del Chañar “es una de las localidades que más crecimiento ha tenido y tendrá, por lo que esta nueva escuela va a venir a resolver parte de la demanda pendiente de la localidad”.

Respecto de los fondos para dar continuidad a las obras, destacó que “la decisión del gobernador ha sido que la reactivación de las obras que son prioridad para la provincia, de educación, salud y seguridad, se financien con recursos propios. Luego seguirán las gestiones ante Nación para el recupero de los fondos que estaban comprometidos y que esperamos que Nación aporte, pero este reinicio y la garantía de finalización de las obras se hará con fondos que aportará la provincia para que podamos estar pronto acompañando las inauguraciones”.

En San Patricio del Chañar, las funcionarias visitaron también la escuela primaria N° 191, la Escuela Provincial de Enseñanza Agropecuaria (EPEA) N° 3 y el Centro de Formación Profesional Agropecuaria (CFPA) N°2 y se reunieron con sus equipos directivos.

Escuela primaria N° 364

Es una escuela de segunda categoría y de jornada extendida. Cuenta con una matrícula de 269 estudiantes, diez docentes de grado, seis docentes especiales de música, plástica y educación física, dos maestras de apoyo pedagógico y seis auxiliares de servicio. La escuela fue creada en 2017 y funciona actualmente en el Centro Cultural de la municipalidad de San Patricio del Chañar y en dos aulas tráileres. La obra nueva se inició el 13 de abril de 2022 y se paralizó en junio de 2023.

Tiene una superficie de 1.563 metros cuadrados cubiertos, desarrollados en una planta. Sobre la losa de sala de máquinas, en una terraza accesible, se ubican los tanques de agua para consumo e incendio. Los espacios exteriores cuentan sobre la calle, frente oeste, con estacionamiento para docentes, una plaza de acceso y una rampa con pendiente mínima para acceder al edificio, hacia el norte, cerca de la expansión del SUM, se ubica el playón deportivo.

Cuenta con siete aulas, un aula taller, biblioteca, salón de usos múltiples, sector de gobierno con secretaría, dirección y archivo y dos núcleos sanitarios completos.

Las tareas a culminar comprenden mamposterías, contrapisos, pisos, cubierta, instalaciones en general, carpinterías, rejas, mobiliarios, pinturas, artefactos y equipamientos. Tiene un presupuesto de 2.199.711.581,06 pesos.

Escuela primaria N° 360

Tiene una matrícula de 210 estudiantes y un plantel de 32 docentes. Su emplazamiento actual es en un edificio del municipio, ubicado en Ecuador y Honduras, de la meseta de Centenario. En forma previa allí funcionó una escuela de adultos, la EPA 8. Esta escuela inició sus actividades en 2015 en una iglesia y luego se trasladó a su actual ubicación.

La escuela tiene un saldo renegociado de obra de 1.099.927.307,57 pesos. Es un edificio nuevo de casi 1.600 metros cuadrados de superficie cubierta y 52 de superficie semicubierta. Tendrá siete aulas, un aula taller, SUM, playón, patio de recreos, biblioteca, sector de gobierno y dos núcleos sanitarios completos. Las tareas por finalizar corresponden a rejas, mobiliarios, artefactos, pinturas, revestimientos y equipamientos.

 

Se capacitaron sur, Comahue Alto, comarca petrolera y Limay Medio.

Desde la dirección general de Formación Docente del Consejo Provincial de Educación (CPE), se sigue avanzando con el Programa de Formación Docente en Alfabetización en distintas zonas de la provincia.
Desde el jueves 19 al 26 de septiembre, se realizaron capacitaciones en distintas localidades de la provincia: Picún Leufú, San Martín de los Andes, Plaza Huincul, Cutral Co, Chos Malal, Las Lajas y Andacollo, por lo que alcanzó a los distritos Nº 1,2,5,7,8,9, y 13. En total, fueron 400 los docentes que accedieron a estas capacitaciones. Participaron docentes de cuarto grado, MAT, (Maestros de Apoyo a la Trayectoria) y MAP (Maestra de Apoyo Pedagógico ) y equipos directivos.
Los trayectos que se impartieron fueron “Leer y escribir en la educación inicial. La Alfabetización como práctica social”; “Leer y escribir en primer ciclo. La alfabetización, un compromiso institucional”; “Leer y escribir en segundo ciclo. Acompañamiento a las trayectorias”.
Desde el área indicaron que referentes en estas formaciones acompañan a las escuelas en el asesoramiento a docentes con la mirada puesta en que puedan acercar propuestas concretas a las aulas que colaboren en el desarrollo del proceso de alfabetización.

Ayer finalizaron los dos encuentros entre autoridades del nivel Inicial del Consejo Provincial de Educación (CPE) y la jefatura de supervisores y equipos supervisivos de 14 zonas de la provincia.
La actividad, que en sus dos jornadas, se realizó en el auditorio del CPE, estuvo encabezada por la directora provincial del nivel Inicial, Lorena Almendra, y se extenderá hasta mañana. También participó la presidenta del CPE, Glenda Temi.

En la reunión se hizo la presentación oficial de los integrantes del Servicio Integral de Asistencia en Crisis –SIAC-, cuyo funcionamiento se enmarca en lo determinado por el protocolo Alerta R-144 (para el abordaje integral ante posibles casos de abuso en el ámbito escolar). El SIAC se conformó en el mes de julio y está integrado por dos trabajadoras sociales, una abogada, una antropóloga y una psicóloga, quienes dieron a conocer el funcionamiento interno y los aportes que plantean en la actualidad al protocolo, para un tratamiento adecuado que garantice derechos

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Almendra, aclaró que la iniciativa responde a lo establecido por el Calendario Escolar Situado (CES), y valoró “como un encuentro necesario de escucha y construcción para bebes, niños y niñas de nuestra provincia”. Además, sostuvo la importancia de sostener este tipo de encuentros “que son muy importantes para la modalidad”.
El temario de temas para tratar también incluyó ejes de acciones administrativas y pedagógicas para el cierre del 2024 e inicio del próximo ciclo lectivo. También, se realizaron dos talleres con la dirección provincial de Contenidos Transversales (dependiente de la dirección de Política Socioeducativa y Equidad del ministerio de educación) con temáticas sobre ESI y convivencias escolares respectivamente.