1.000 asistentes en la formación de Deportes Alternativos

La dirección general modalidad Educación Física del Consejo Provincial de Educación (CPE), dio a conocer que la capacitación semipresencial “Juegos y Deportes Alternativos; propuesta para una Educación Física Integral”, en su 1º etapa de desarrollo, alcanzó a 1.000 asistentes entre profesores, estudiantes y supervisores.
Se trata de una iniciativa que se realizó en conjunto con la dirección de Deportes No Convencionales, dependiente de la subsecretaría de Deportes, dependiente del ministerio de Desarrollo Humano, Gobiernos Locales y Mujeres de la provincia, a la que se sumaron también los municipios de Chos Malal, Plaza Huincul y San Patricio del Chañar.
Esta primera entrega que se desarrolló durante los últimos días del mes de julio y principios de agosto, involucró a las localidades de Neuquén capital, Chos Malal, Plaza Huincul y San Patricio del Chañar, con una carga horaria total de 34 horas reloj. Culminada la instancia presencial, continúa ahora la cursada de manera autogestionada a través de una plataforma educativa.
La 2º etapa está prevista que se desarrolle durante el mes de octubre. “Estamos definiendo los lugares porque queremos llegar a la mayor cantidad de profesores y cubrir todas las regiones de la provincia; nos queda por llegar a algunas zonas del centro y sur”, indicaron desde la modalidad Educación Física y destacaron que la recepción “fue muy buena, con asistencia perfecta”. Remarcaron que el proyecto tiene la finalidad de aportar a una educación inclusiva e integral, en la que estén incluidos los deportes alternativos en los nuevos diseños curriculares. En este sentido, adelantaron que el año que viene se replicará la experiencia formativa.

Por último, anunciaron una capacitación en los próximos meses, sobre RCP y primeros auxilios.

Inversión récord en Educación: supera los 120.000 millones de pesos

“No existe en el país otra provincia que esté ejecutando obra pública de establecimientos escolares como Neuquén”, aseguró el ministro de Infraestructura, Rubén Etcheverry.

Provincia presentó esta semana los avances del Plan de Infraestructura Educativa que se desarrolla en todo el territorio neuquino y que incluye la ejecución de obras por 72.500 metros cuadrados. Funcionarios del Ejecutivo destacaron que las tareas se financian con recursos provinciales y aseguraron que los edificios escolares son una prioridad de la gestión de gobierno. También remarcaron que no existe otra provincia que esté desarrollando tantas obras educativas como Neuquén.

La presentación se concretó el día lunes en Casa de Gobierno y estuvo a cargo de la ministra de Educación, Soledad Martínez; el ministro de Infraestructura, Rubén Etcheverry; la presidenta ad honorem de la Unidad Provincial de Enlace y Ejecución de Proyectos con Financiamiento Externo (UPEFE), Tanya Bertoldi y la secretaria de Obras Públicas, Tania Coletti.

Durante el acto, se informó que se ejecutan 72.500 metros cuadrados de infraestructura educativa, con una inversión total de 118.788 millones de pesos. Se trata de 25 obras nuevas y 31 refacciones, ampliaciones y terminaciones de establecimientos escolares. A esto se suman unos 4.700 millones de pesos en tareas de mantenimiento e intervenciones menores.

La ministra de Educación destacó la importancia de la intervención del gobierno provincial y expresó que “es un número verdaderamente valioso y extraordinario para tener presente, en este contexto de desinversión del gobierno nacional, que las obras que estamos presentando hoy en el 90% van a ser financiadas o están siendo financiadas con recursos de la provincia”.

Destacó “la concepción federal” de la inversión provincial y aseguró que se cumplirán “compromisos que tienen mucho tiempo en ejecución o pendientes de ejecución”.

Explicó que al inicio de la gestión de gobierno “nos encontramos con más de 60 obras del sistema educativo con todos los plazos vencidos en su curva de inversión” y además puntualizó que las iniciativas de educación, salud y seguridad “fueron la prioridad que el gobernador nos marcó”.

Indicó que la provincia cuenta con alrededor de 700 escuelas que funcionan en unos 680 edificios y destacó que los avances que se presentaron hoy en el plan de infraestructura alcanzan a cerca de 60 establecimientos. Comentó que próximamente también se presentará “la planificación pensada en cuatro años, que es el plazo que entendemos posible para atender este déficit de infraestructura atrasada y las necesidades que nos presenta el crecimiento de la provincia”.

Martínez dijo que la demanda de espacios educativos “crece de la mano del crecimiento de la provincia” y recordó que, según los datos del último Censo, “Neuquén creció tres veces y medio más que el promedio de todo el país”.

“Desde el inicio de la gestión nos hemos abocado a trabajar en el relevamiento y en una planificación que nos permita ir atendiendo la demanda pendiente de resolución que tiene el sistema educativo y planificar, de manera más adecuada o más vinculada a las necesidades del desarrollo de las distintas regiones de la provincia, la necesidad de infraestructura educativa”, concluyó.

“No existe en el país otra provincia que esté ejecutando obra pública de establecimientos escolares como Neuquén”, aseguró por su parte el ministro de Infraestructura y agregó que “estamos orgullosos del trabajo que se ha hecho en estos meses”.

“El financiamiento del gobierno provincial no es ni más ni menos que el esfuerzo de todos los neuquinos”, expresó Etcheverry y añadió que “la prioridad siempre fue Educación”. Puso como ejemplo el lanzamiento de las becas Gregorio Álvarez en el inicio de la gestión de gobierno y que la primera obra pública reiniciada fue la EPET Nº 1.

El ministro informó que “encontramos más de 400 obras desfinanciadas” y que “de las 120 que priorizamos, 40 eran de educación”. “Hicimos la primera evaluación cuando asumimos y eran 5.000 millones de dólares de déficit para tener una infraestructura más o menos adecuada que figuraba en los planes anteriores. Estamos haciendo todo este esfuerzo para tratar de achicar esta brecha que existe”, manifestó.

“Siempre lo que pretendemos es jerarquizar y priorizar”, dijo Etcheverry y comentó que “muchas veces obras que estaban en presupuestos anteriores vienen copiándose en los distintos presupuestos. A veces figuran, pero no significa que esté asegurado el financiamiento”.

Por su parte, Tanya Bertoldi se refirió a la renegociación con las empresas para la reactivación de obras escolares. Dijo que las iniciativas de UPEFE tenían origen de fondos nacionales por distintos programas y destacó la decisión “muy clara y contundente de nuestro gobernador de priorizar estas obras. Decidimos cambiar la fuente de financiamiento y finalizar todas las obras con fondos del Tesoro de la provincia”.

“Eso es un reflejo clarísimo de que nuestra prioridad máxima son los edificios educativos”, dijo Bertoldi y añadió: “Hay una demanda y una necesidad muy grande, que claramente no se originó en estos últimos meses de gestión. Venimos con un desfasaje en términos de demanda y necesidad, que con todas estas intervenciones y decisiones claras de nuestro gobierno estamos intentando reducir”.

La titular de la UPEFE explicó que este paquete de obras educativas “responde a una primera urgencia y necesidad inmediata a corto plazo”, aunque adelantó que en las próximas semanas el gobernador Rolando Figueroa “va a presentarle a todos los neuquinos y neuquinas nuestro plan a mediano y largo plazo”.

Detalle de obras

Los referentes de Infraestructura, Obras Públicas, Educación y UPEFE detallaron que en la región Vaca Muerta se llevan adelante 5 edificios nuevos: las EPET 23, 24 y 26, la primaria 364 y el jardín de infantes 87; además de la ampliación y remodelación de las primarias 32 y 131 y el CPEM 31. En la región Norte, las escuelas 302, la primaria 149 y el CPEM 74 constituyen obra nueva y las primarias 164, 79, la escuela 225 y los CPEM 94 y 80 tienen ampliaciones y refacciones. En la región Comarca Petrolera se ejecuta la obra nueva del jardín de infantes B° Ezio Zani y la ampliación y remodelación de las EPET 1, 10 y del jardín 13.

La región Confluencia prevé obras nuevas para el CFP 29, las EPET 27 y 25 y el anexo de la EPET 22, la escuela 360, una escuela primaria S/N y un jardín en el predio de las 127 hectáreas; ampliaciones y remodelaciones en la primaria 13, escuelas 201, 301, los CPEM 46, 53, 40 y 70, las EPET 9 y 19, la EPEA 2 y el jardín de infantes 85.

La región Centro Oeste tiene 2 obras nuevas del jardín de infantes de Las Lajas y el CPEM 90; también la ampliación y remodelación de las primarias 250 y 214, la escuela 145, las EPET 15 y 11 y el CPEM 90. En la región Sur, avanza sobre 7 nuevas obras para las EPET 28 de Villa La Angostura y dos más para San Martín de los Andes (la 21 y otra S/N), las escuelas 48, 116 y dos primarias la 155 y una S/N; ampliación y remodelación de las escuelas 33, 308 y 306 y las primarias 287 y 242. Por último, en la región Limay Medio, se encuentra la nueva obra del Centro de Educación Física 3 y la ampliación de la escuela 129.

 

Estudiantes de escuelas técnicas visitaron evento educativo de gas y petróleo

Los alumnos visitaron el Espacio Duam y asistieron a nueva edición de TecnoAventura, una muestra para dar a conocer la industria de la energía.

Estudiantes de quinto año de escuelas técnicas de la provincia tuvieron la oportunidad de ampliar sus conocimientos sobre la industria de la energía y potenciar la formación vinculada al futuro de Vaca Muerta, a partir de la articulación de la cartera educativa provincial con el evento TecnoAventura, Edición Genera Neuquén, que llevan adelante las empresas Vista y Tecpetrol.

Este martes 13 de agosto en el espacio DUAM, estudiantes de nivel técnico de toda la provincia asistieron a una nueva edición de TecnoAventura, evento de la industria de energía que organizan las compañías Vista y Tecpetrol y que articula acciones con el Ministerio de Educación.  Este año, la iniciativa se enmarca en el programa GenEra Neuquén, proyecto mediante el que ambas empresas, junto al gobierno provincial, buscan impulsar y desarrollar capital humano en vista de la demanda profesional proyectada para la industria en los próximos años.

En el evento, estuvieron presentes la ministra de Educación, Soledad Martínez; la directora de Políticas Socioeducativas y Equidad de la misma cartera, Amalín Temi; la presidenta del CPE Glenda Temi; Matías Weissel, gerente de Operaciones de Vista y Martín Bengochea, director regional de la cuenca neuquina de Tecpetrol. Además, participaron, el vocal el vocal de Rama Secundaria, Técnica y Superior del CPE Gastón Arana, el equipo de la dirección de Educación Técnica del CPE y referentes y jóvenes profesiones de ambas compañías que compartieron su experiencia en la industria.

Amalín Temi, directora de Políticas Socioeducativas del Ministerio de Educación de la Provincia de Neuquén, habló a los jóvenes y destacó que “si hoy se van con una orientación sobre la carrera que quieren estudiar, desde el Programa Provincial de Becas Gregorio Álvarez se está trabajando para que ninguno se quede con ese sueño y esas ganas; la provincia apuesta fuertemente a que puedan tener una beca en el secundario y luego para el nivel superior. Que puedan tener un sostenido acompañamiento para desarrollarse a futuro estudiando la carrera que quieren”. Agradeció también a Tecpetrol y a Vista por la oportunidad para los chicos y las chicas de las escuelas técnicas neuquinas y para los docentes que también recibieron formación durante el evento.

Weissel indicó que “la educación es un eje clave para impulsar el potencial de nuestra industria y, en este sentido, TecnoAventura, en el marco de GenEra Neuquén, crea un espacio de encuentro con el semillero de futuros profesionales que van a llevar a Vaca Muerta al siguiente nivel”. Además, agregó que “esta actividad es parte del abordaje de 360 grados que desde Vista se lleva adelante para potenciar la formación de jóvenes, con sinergias valiosas con el gobierno local, organizaciones sociales y también con otras compañías”.

Por su parte, Martin Bengochea, agregó que “TecnoAventura es un evento que Tecpetrol viene desarrollando desde hace 6 años y esta edición especial se enmarca en el programa GenEra Neuquén, con el objetivo de continuar fortaleciendo la educación técnica de la provincia en el marco del fuerte crecimiento de la industria de Vaca Muerta”. Y destacó: “Desde Tecpetrol, como parte del Grupo Techint, venimos realizando numerosos programas de educación técnica en la región desde hace más de una década como parte del compromiso con las comunidades en donde desarrollamos nuestras operaciones”.

Participaron de esta edición 10 escuelas técnicas de la provincia: EPET N°3, 5, 6, 8 y 14 de Neuquén, 18 de Senillosa, 9 y 19 de Plottier, 2 y 22 de Centenario. Organizados en equipos, los estudiantes recorrieron 15 postas enmarcadas en 5 áreas vinculadas a ejes clave de la industria: geología, perforación, fractura, plantas y seguridad y ambiente. En cada estación compartió distintos desafíos tecnológicos, juegos y espacios de enseñanza, constituyendo una experiencia enriquecedora para su aprendizaje.

El equipo ganador tendrá la oportunidad de realizar una visita de campo para conocer las operaciones en Bajada del Palo, yacimiento insignia de Vista en la Cuenca Neuquina.

Reunión de trabajo con la comisión vecinal de Melipal

El vicepresidente del Consejo Provincial de Educación (CPE), Omar Lara, e mantuvo en la jornada de ayer, una mesa de trabajo con el presidente de la comisión vecinal del bº Melipal de la ciudad de Neuquén, Martín Cifuentes, y con referentes de la subsecretaría de Gestión Ciudadana –dependiente de la secretaría de Deportes y Juventudes- se reunieron para tratar las problemáticas que aquejan al barrio e instituciones educativas de ese sector.

En la jornada, además, las autoridades se reunieron con los directivos de la escuela Nº 196, Mirna Pesenti y Cristian Albert, quienes transmitieron distintas demandas vinculadas a la seguridad en la zona.

Celebraron el Día de la Educación Agropecuaria en la EPEA 3

Desde la dirección provincial de Educación Técnica y Formación Profesional del Consejo Provincial de Educación (CPE) brindaron detalles de la jornada que llevó adelante la EPEA Nº 3 de San Patricio del Chañar, el pasado viernes, en referencia al Día de la Educación Agropecuaria que se celebra cada 6 de agosto.
En este marco, los estudiantes de 1º a 6º año realizaron distintas actividades como plantación de árboles y rosales; también, exposición y venta de producciones de hongos comestibles, hidromiel, vinagres, conservas, chacinados, mermeladas, entre otros productos.
Al mismo tiempo, trabajaron en tareas de parquización en la rotonda que recientemente fue construida por docentes y alumnos, en el sector de ingreso al establecimiento. La iniciativa busca ordenar el tránsito y a la vez, los estudiantes trabajan en un proyecto institucional que aborda conceptos sobre la seguridad vial.
LA EPEA Nº 3 tiene una matrícula de 376 alumnos, y su orientación es Técnico Agropecuario. En la actualidad, el área de Educación Técnica realiza un trabajo que contribuya a reforzar la vinculación entre instituciones de la misma localidad o cercanas entre sí. Explicaron que realizan un trabajo mancomunado con la EPET 26, EPEA 3 y CFP 2. Producto de ello, alumnos del CFP 2 están construyendo una matera-pérgola en tierra cruda en la EPEA 3 y a su vez, desde esta institución, realizan prácticas profesionalizantes en la EPET 26, con actividades de riego y parquización a partir del apoyo del CFP 2.

 

 

 

 

 

 

Estudiantes secundarios recibieron certificados como Mediadores Estudiantiles

El vicepresidente del Consejo Provincial de Educación (CPE), Omar Lara, participó hoy de la entrega de certificados a estudiantes secundarios destacados como “Mediadores Estudiantiles”.
La iniciativa, que se desarrolló en el auditorio del CPE, también contó con la participación del subsecretario de Justicia y DDHH, Ricardo Riva; también, supervisores y docentes, y representantes de los distintos niveles y modalidades de educación del CPE.
Son alumnos y alumnas provenientes del IFD Nº 6, CPEM Nº 19 y el colegio Santa Teresa de Jesús. El proyecto que los involucró surgió como iniciativa de los supervisores de nivel medio, María Gabriela Sánchez y David Galíndez, quienes solicitaron el acompañamiento de la subsecretaría de Justicia y DDHH, con el objetivo de ir tejiendo una red de trabajo comunitario. Participaron 65 estudiantes entre las tres instituciones, quienes cursaron el trayecto durante dos meses, desde el mes de junio.
La formación como mediadores estudiantiles promueve la participación activa de las y los alumnos para alcanzar soluciones pacíficas y acuerdos en el ámbito escolar, que lleven a gestionar de otra manera los conflictos, con perspectiva de derechos humanos. Cabe mencionar que los equipos directivos, asesores pedagógicos y equipos de trabajo de preceptoría también acompañaron el proyecto.